【文章內容簡介】 成就和存在的困難以及未來的美好前景；向他們介紹高等教育改革中招生制度的合理性科學性，收費制度的公平性保護性，分配制度的靈活性公正性；向他們介紹素質教育實施的具體內容價值和未來取向，以幫助他們明辨是非，消除誤導、進行職業(yè)指導，幫助學生了解不同職業(yè)主要是務農的特點現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，從而使他們在學習期間確定自己的學習目標，在畢業(yè)時選擇自己適合的就業(yè)崗位、開設心理輔導課程，對學生進行學習動機學習興趣學習能力考試心理學習適應性等內容的輔導是當務之急、在普通教育中滲透職業(yè)教育，使農村初中生成長為適應農村經濟發(fā)展要求的復合型人才1986年，原國家教委等四部委聯(lián)合召開的全國職業(yè)教育工作會議明確提出，農村教育“應該從辦學為了升學轉到以為本地區(qū)物質和精神文明建設服務為主，兼顧向高一級學校輸送新生這個方向上來”、我們可以嘗試在農村初中進行初中后職業(yè)教育——學期職業(yè)培訓或“3＋1”制的培訓、但我們應該引以為鑒的是：傳統(tǒng)的也是落后的農村職業(yè)高中教育，當前步入了關停并轉的惡劣境況、那么，在農村初中實施職業(yè)教育，則必須致力于追求教學內容的科技化和教學方法的科學化、緊扣素質教育的主旋律，制定科學的課程教學計劃和考核標準，主動適應學生的縱向多層次和橫向多目標需求為了真正體現(xiàn)素質教育的特點，在普教中滲透職教，促進學生的全面發(fā)展，就必須進行課程改革，相對均衡各學科在教學時間上的比重，淡化各學科考核的學術標準，以使學生具有充足的時間和精力去進行各學科的均衡學習和最感興趣的學科的強化學習、改善教師待遇，改革教育系統(tǒng)的人事制度，營造一個合理高效的競爭環(huán)境，解決“教師行為滯后”問題從師源上下工夫，提高教師德與能的綜合素質、社會調查報告5調研對象：金陽中天凱悅大酒店、貴州花溪迎賓館調研目的：為了給旅館設計增加素材和設計思路，同時也為了增強對酒店建筑在功能、環(huán)境、空間、造型等方面要求的認識，我對花溪、金陽地區(qū)2家酒店進行了實地調研。1. 凱悅大酒店凱悅酒店集團的總部是在美國芝加哥，是全球著名的豪華酒店管理集團。貴陽中天凱悅酒店位于金陽新區(qū)的中心地帶，作為貴陽國際會議展覽中心子項目，建筑面積6。8萬平方米，與占地5000畝的金陽觀山湖公園相連，是一個集商務、生態(tài)、環(huán)保、休閑于一體的城市型酒店。酒店與占地5000畝的金陽觀山飯店雄踞金陽入口，占據金陽圍環(huán)湖公園相連，創(chuàng)造了良好的景觀氣大道與北京西路兩條鏈接主城區(qū)的息。建筑與中天201大廈以及生態(tài)會主干道，毗鄰世紀城商務寫字樓群境分議中心等毗鄰，可以再會展中心內欣與大型購物中心。析賞良好的建筑儀態(tài)。酒店位于金陽中天會展中心內，距市中心較遠，自駕較方便。但它距離機場及一些旅游景點較近，如：龍洞堡國際機場、貴陽市行政中心、會展中心、黃果樹瀑布等。由于飯店位于金陽入口，地理位置優(yōu)越，交通便利。距噴水池約16公里，距貴陽客車站約15公里，距貴陽火車站約18公里，距貴陽龍洞堡機場約25公里。凱悅酒店外形設計以對稱的形式，中間入口處只設兩層層高且內凹，充分強調了入口處。酒店地面上有8層高，在立面處理上，在對稱的兩棟樓三四五層處設置透明玻璃幕墻，在內種植竹子，給立面增添了貼近自然的氣息。在材質等裝飾方面體現(xiàn)了現(xiàn)代、繁華、大氣。飯店是有45層建筑，在高層部分的造型設計上體現(xiàn)豎向的崇高，干凈利落。在裙房部分，采用了弧墻強調了飯店的入口，顯得既有區(qū)別又有活躍的氣息。裙房墻上的橫條窗緩解了高層帶來的壓了，感覺上又富有親和力。凱悅酒店室內大廳貫通至二層及金源大飯店的大堂有兩層樓地下一層，裝修現(xiàn)代而大氣，總服務高，裝飾偏中國風，在繁華的商業(yè)臺設于進門左側。區(qū)，走進這所酒店，感受傳統(tǒng)氣息。凱悅客房：凱悅客房、嘉賓軒客房、凱悅套房、凱悅行政套房、總統(tǒng)套房、主席套房?？头績扔凶詈玫囊磺性O施，且無論朝向哪一面的客房都能欣賞到優(yōu)美的景觀，這是凱悅的一大特色。酒店客房滲透著新中式裝修理念，溫馨家居式裝修風格。客房分為高級樓層、豪華樓層、行政樓層與總統(tǒng)套房?？头慷荚O置在5至45層之間。這是位于負一層的餐飲部分，上空與中庭一層，裝修簡約而不失優(yōu)雅，就餐感受喜悅悠閑。同時可欣賞室外庭院的優(yōu)美風光。餐飲設有：咖啡廳，中式餐廳，火鍋餐廳，歐式燒烤餐廳，以及茶園等。酒店的餐飲部分設置在一層與二層，分別有：金源自助餐廳，御景苑酒廊，伊甸酒吧，日本料理包房，中餐廳等。用餐環(huán)境優(yōu)雅而富有傳統(tǒng)氣息。公共及康樂凱悅酒店承辦會議，婚宴以及各種活動。宴會廳擁有兩層高的空間，大氣優(yōu)雅，設有前廳，可觀望室外風景。酒店主席會所設有室內恒溫游泳池、配備先進器械的健身中心及專業(yè)的水療中心。以及在負一層內設有金源飯店承辦會議，婚宴以及各種活動。會議廳單獨在一層，分分別為國際會議廳和首長接見廳等會議室。宴會廳在一層。該酒店具有較少的39。公共活動設施與康樂設施，只在3層與33層風別有棋牌室與倚天閣會所。健身房。在康樂用房的裝修上也充分富有心思，各種面磚都精心設計與定制。貴陽凱悅酒店提供了81輛的地飯店停車場共有500余車位，包其下停車設施。代客泊車的服務是免費括室外停車以及殘疾人停車位。每層設有公共衛(wèi)生間，男廁6為住店客人。他貴陽凱悅有為身體不便的客人位，女廁6位以及一位無障礙衛(wèi)生提供特別設計的客房。間。每層設有公共衛(wèi)生間，男廁6位，女廁6位以及一位無障礙衛(wèi)生間。電梯旁有消防疏散示意圖。貴州花溪迎賓館位于風景秀麗的花溪河畔，是一所按國賓接待標準修建，功能齊全的省委省政府接待中心。賓館總建筑面積26471平方米，館區(qū)分為一號樓、二號樓（客房樓）、三號樓（會議中心）、四號樓（康體中心及室外配套專用網球場）及碧云窩、西社（別墅區(qū)）。二號樓客房樓擁有客房158間套，附設各種完善的服務設施；中餐宴會廳可供380人同時用餐；賓館會議中心為您精心準備了12個可容納30—500人不同規(guī)格的會議廳，可提供各種先進的會議設施及同聲傳譯系統(tǒng)；康體中心是集室內游泳館、健身房、ktv、桑拿、棋牌、保齡球、沙弧球、壁球、乒乓球、專用室外網球場等各種健身娛樂設施于一體的大型康體娛樂中心。賓館專業(yè)化的管理、豐富周全的經營項目和溫馨體貼的高品位服務、優(yōu)雅華貴的環(huán)境，是您舉行會議、商務活動的理想場所。整個酒店的功能分區(qū)由不同的單體建筑進行劃分，例如二號樓是客房中心，三號樓是會議中心，四號樓是康體中心以及室外配套專用網球場。當然，不同的建筑單體之間也采用了走廊進行相互的聯(lián)系，避免了應天氣帶來的影響。例如，二號樓和三號樓之間就是用的空中走廊相聯(lián)系的。酒店的客房安排了多種類型，以滿足不同人群的需要。由圖我們可以清楚的看到酒店的車流線非常的清晰，通過對于單體建筑的定位分析而修成的道路，使功能和流線之間更加緊密和人性化，也使整個酒店更好的聯(lián)系起來，而車流線在整個酒店里也是一個圍繞著酒店建筑迂回的過程。人流線和車流線在線路上并沒有太大的差別，通過人行道與車道相互分開。除了人行道外，林間小路這是整個酒店的特色之一，由于整個建筑與周圍的環(huán)境的相互密切融合，林間小路便成為了客流線的主要流線，伴著潺潺流水和鳥語花香，人們在行走之余也能收獲別樣的樂趣?；ㄏe館里的綠色環(huán)境是整個酒店的重要財富，而整個酒店的設計也是和環(huán)境密切聯(lián)系的嗎，猶如從整個森林中生長出來的一般，由于整個地形高差分布不均，而每個建筑如同建在一個個小山丘上，加上引流的山泉和人造的小溪以及豐富綠化的層層圍繞，呈現(xiàn)出依山伴水的靜謐的綠色居住環(huán)境，讓人流連忘返調研總結經過了2天的走訪，我們對2家城市酒店，度假旅游酒店進行了實地調研，在調研過程中我們親身體會到了酒店建筑的氛圍以及建筑周邊和建筑內部的交通流線，并參觀了2家酒店的內部功能分區(qū)，對整個酒店的空間設計有了一些初步的了解和自我的認識，我將調研過程的所看所聞運用到將要開展的旅店設計，并通過不斷地查閱資料來完善自我的思想，以便順利完成旅館設計。社會調查報告6目 錄一、調研設計與實施 ..................................................... 1（一）選題意義 ..................................................... 1（二）調研方法 ..................................................... 1（三）調研對象 ..................................................... 1（四）調研時間及地點 ............................................... 1（五）調研組成員及分工 ............................................. 1二、調研結果 ........................................................... 2（一） ............................................................. 2（二） ............................................................. 2（三） ............................................................. 2（四） ............................................................. 2三、問題分析 ........................................................... 2（一） ............................................................. 2（二） ............................................................. 2四、應對對策 ........................................................... 3（一）對策一 ....................................................... 3（二）對策二 ....................................................... 3（三）對策三 ....................................................... 3五、附錄（調查問卷） ................................................... 3一、調研設計與實施（一）選題意義通過調查，分析大學生對于寒假的安排，找到我們對于寒假生活安排的不足之處。通過與學長學姐的交流，了解大學的寒假應該如何度過才合理。讓同學能夠合理、高效的利用好寒假時間。（二）調研方法調查問卷與對話訪談相結合（三）調研對象12生醫(yī)12電科1同學，部分11級學長學姐（四）調研時間及地點20xx年11月22日~20xx年11月25日（五）調研組成員及分工12生醫(yī)1 陳智杰 負責對12生醫(yī)1同學的調查12電科1 翟兆成 負責對12電科1同學的調查12電科1 張雨涵 負責對11級學長學姐的調查12電科1 趙亞楠 負責信息的匯總和分析二、調研結果（一）通過對于回收的調查問卷進行分析后發(fā)現(xiàn)，很多人沒有對即將到來的寒假生活進行有效的規(guī)劃，而且所有人都曾經出現(xiàn)過在寒假結束后才后悔沒有利用好時間的現(xiàn)象；（二）同時發(fā)現(xiàn)，同學大多認為寒假時間是用來進行休閑放松的，而僅有少部分認為寒假應該更多的用在實習實踐或者學習提高上；（三）并且，不少同學本學期就在學習上出了問題，卻不利用寒假進行查漏補缺；（四）11級的學長學姐向我們提供了一些關于寒假的建議：利用這個時間多閱讀跟專業(yè)有關或是對個人修養(yǎng)有提高的書籍；積極參與社會實踐活動，積累經驗；有機會的情況下可以去打工實習。并告誡我們一定不要浪費了這個假期。三、問題分析（一）從調研結果中不難看出，絕大多數(shù)同學對寒假的認識不足，沒有意識到這次寒假的寶貴性。他們沒有為自己考慮出一個適合的計劃，可想而知，在這個寒假過去以后，絕大多數(shù)人仍然會后悔于自己浪費了時間，沒有做什么有意義的事情；（二）我們也看到了，雖然很多同學認識到自己這學期沒有把太多精力放在學習上，但很少有人愿意去補上功課；雖然大家都知道實習經歷對未來的重要性，但對于這類活動有意向參加的人也寥寥無幾。這原因應該在于同學們在寒假失去了學習或者參與活動的熱情和動力，而只想著和親朋好友聚會娛樂。四、應對對策（一）對策一在班級內開展班會活動，讓11級的學長學姐來分享自己對于寒假安排的建議。提高大家對于寒假的認識，努力讓同學們了解到寒假的重要性。（二）對策二可以在放假前，由班級統(tǒng)一組織“我的寒假我做主”主題團日活動，為自己的寒假生活進行規(guī)劃，同時互相交流。同時可以在班級內部自由組合，在寒假時間一起參與實踐。寒假結束后可以進行班內的讀書交流，討論寒假中自己讀過的書，分享自己的感受（三）對策三利用老鄉(xiāng)會聯(lián)系同學，在回到家鄉(xiāng)之后，組織小規(guī)模的實習實踐活動，體驗社會，深入社會，了解社會?；蛘呒w學習，積累更多知識。也可以通過互聯(lián)網，參與網絡上的一系列活動，豐富自己的社會閱歷。社會調查報告7炎炎夏日，暑假生活已經開始了，在以前的這個時候，我們總是東奔西波的上各種暑假班，每天早出晚歸，有時甚至比在校上課還忙。此情此景，不得不由我們深思：我們是自愿的嗎？我們快樂嗎？因此經過我們一組的商討，我們決定了這次實踐活動的課題是：暑假是否是學生的第三個學期？作為同齡人的我們一路走來，有太多的感想需要訴說，面對這個話題首先我們去了常州市第十五中學找了相關部門進行了了解，但令人感到惋惜的是他們拒絕了我們，我們滿懷希望就像是被冷水潑過了一樣