小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育(編輯修改稿)
2024-12-29 12:34 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 通過(guò)對(duì) 的了解進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，通過(guò)數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用，對(duì)學(xué)生環(huán)保教育也就 水到渠成。另外要根據(jù)學(xué)生的愛(ài)好開(kāi)展各種活動(dòng)，比如“光盤(pán)行動(dòng)”中調(diào)查糧食浪費(fèi)的具體情況以及家庭垃圾數(shù)量調(diào)查活動(dòng)等等。 。如教學(xué)“時(shí)間計(jì)算”后的練習(xí)時(shí)，我讓學(xué)生計(jì)算南京大屠殺（ 1937年 12月 13日）遇難同胞紀(jì)念日為每年的 12月 13日。到 2020年 12月 13日（）周年的紀(jì)念日。 三、領(lǐng)悟評(píng)價(jià)的導(dǎo)向功能，滲透德育 數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)貫穿整個(gè)教 學(xué)過(guò)程，是師生交流最直接的方式，是滲透德育最有利的方法，它直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度甚至人生觀和價(jià)值觀。教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要把學(xué)生的良好意志品格、合作能力、行為習(xí)慣及交往意識(shí)與能力等作為評(píng)價(jià)目標(biāo)。因此，評(píng)價(jià)中要采用激勵(lì)評(píng)價(jià)，保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，重視學(xué)生的思維過(guò)程，鼓勵(lì)質(zhì)疑問(wèn)難。不能用諸如“你真棒”“你真了不起”等一言帶過(guò)。例如，在學(xué)生初步感知軸對(duì)稱(chēng)圖形后，教師讓學(xué)生動(dòng)手操作，剪出自己喜歡的對(duì)稱(chēng)圖形，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)圖形的特點(diǎn)。其中一位學(xué)生站起來(lái)展示自己的作品時(shí)，同學(xué)們笑了。而這位學(xué)生紅著臉低下頭
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