歸園田居教案(編輯修改稿)
2024-12-29 12:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 南山草豆圖 ——盛、稀 晨耕圖 ——理，荒 月歸圖 ——荷、長、露 （六）學(xué)生自由質(zhì)疑、合作探究 學(xué)生提出的問題有： 為何“草盛”而“豆苗稀”呢？ 生一：因為這里氣候不好，土壤不肥。 生二：可能是作者對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)不懂吧？ 生三：對呀，作者以前是做官的??！ 師小結(jié)：（略） 作者衣服被打濕了，為何還說“衣沾不足惜”？ 生一：因為露水沾在衣服上很涼爽。 生二：為了追求理想的生活，作者當(dāng)然不在乎。 你如何理解詩人的“愿”？ 讀了本文，你的面前展 現(xiàn)出一個怎樣的詩人形象？（師小結(jié)：熱愛田園生活，按照自己的意愿生活，不想在污濁的社會中失去自我。） 你覺得這首詩的語言有什么特點？ 生一：樸素，卻有一種簡單美。 生二：有音韻美，比如“稀”“歸”“衣”“違”講究押韻，讀起來很有節(jié)奏。 教師總結(jié)：剛才同學(xué)們的發(fā)言實在很精彩，有的能聯(lián)系背景品讀詩文，還有的能從語言上去感悟詩歌之美，你們的發(fā)言充分顯示了你們的欣賞水平！同時也展示了你們的美麗之處。 （八） 放飛想象，品詩尋美 領(lǐng)略田園中的美 師：法國雕塑家羅 丹說：生活中并不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。而我卻想說：詩歌處處蘊(yùn)含美，只因你們有了發(fā)現(xiàn)美的眼睛。如果我們想象 是 飛翔， 那么在想象的羽翼下，我們定能發(fā)現(xiàn)更多的美。 1 讓學(xué)生展開聯(lián)想，用自己的話描述上述圖畫中的意境美。 生一：在淡淡的月光下，我看到詩人扛著鋤頭，吟著“種豆南山下”的詞句，邁著輕松的步伐 ,在小路上走著?? 生二：我看到月光下詩人恬靜的微笑?? 只要我們心懷田園，只要我們用心靈去擁抱大自然，我
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1