【總結】《商的變化規(guī)律》教學反思 《商的變化規(guī)律》教學反思 “商的變化規(guī)律”是人教版四年級上冊第六單元教學內容。教材內容分兩部分呈現,第一部分是商的變化規(guī)律,第二部分是商不變規(guī)律。在呈現商的變化規(guī)律時...
2025-11-24 00:07
【總結】第一篇:商的變化規(guī)律教學設計 四年級數學公開課教案 商的變化規(guī)律 教學目標: 1、通過計算、觀察、比較、探索,引導學生發(fā)現、概括商的變化規(guī)律,并能理解運用規(guī)律進行計算。 2、引導學生經歷“計...
2025-11-05 18:18
【總結】第一篇:教學設計---商的變化規(guī)律 商的變化規(guī)律 【設計理念】 緊抓學生知識的生長點,將學生知識、能力有效延伸本課在學生知識結構中已有的“商的不變規(guī)律”知識基礎上,利用遷移規(guī)律通過研究商的變化規(guī)...
2025-11-05 20:37
【總結】第一篇:商的變化規(guī)律教學反思 《商的變化規(guī)律》教學反思 四年級上冊第五單元《除數是兩位數的除法》的最后一部分內容是掌握商的變化規(guī)律(包括商不變性質)。上完課后,留有一些遺憾,做了以下反思:首先是對...
【總結】第一篇:《商的變化規(guī)律》教學反思 《商的變化規(guī)律》教學反思 “商的變化規(guī)律”是人教版四年級上冊第五單元最后一個教學內容。教材內容分兩部分呈現,第一部分是商變化規(guī)律,第二部分是商不變規(guī)律。這節(jié)課我認...
2025-11-01 01:19
【總結】商的變化規(guī)律教學設計1、使學生結合具體情境,通過計算、觀察、比較,發(fā)現商隨除數(或被除數)變化而變化的規(guī)律,并在此基礎上放手探討商不變的規(guī)律。2、培養(yǎng)學生初步的抽象概括能力和用數學語言表達數學結論的能力。3、使學生體會數學來自生活實際的需要,進一步產生對數學的好奇心與興趣。教學重點:發(fā)現規(guī)律,掌握規(guī)律教學難點:利用商的變化規(guī)律進行簡便計算。教學
2025-11-14 13:56
【總結】第一篇:《商的變化規(guī)律》教學案例 《商的變化規(guī)律》教學案例 新礦小學朱高麗 教學目標: 1.通過猜測、探究引導學生發(fā)現并掌握被除數、除數和商的變化規(guī)律,并能運用規(guī)律解決問題。 2.引導學生經...
2025-11-01 01:05
【總結】商的變化規(guī)律數學說課稿 一、教學內容:人教課標版數學四年級上冊第五單元例5“商的變化規(guī)律”第三個“商不變的規(guī)律”。 二、教材分析 “商的變化規(guī)律”在小學數學中占有很重要的地位,它是進行除法簡便運...
2025-04-03 07:38
【總結】小學數學第七冊商的變化規(guī)律執(zhí)教者:曹增祥制作:曹增祥練展算你能根據被除數或除數不變將上面口算題分為兩類嗎??口算?200÷2=16÷8=?160÷8=200÷40=?200÷20=
2025-12-03 22:49
【總結】第一篇:《商的變化規(guī)律及應用》教學設計 《商的變化規(guī)律及應用例8》導學案 大姚縣金碧小學張家明 【課標要求】探索并發(fā)現商的變化規(guī)律,并且知道這個規(guī)律在計算和解決實際問題中的具體應用?!緦W習目標】...
2025-11-01 01:21
【總結】 《商的變化規(guī)律》教學案例設計 教材分析: 1.《商的變化規(guī)律》在小學數學中占有很重要的地位,它是進行除法簡便運算的依據,也是今后學習小數乘除法、分數、比的基本性質等知識的基礎,教材中利用學...
2025-11-24 01:37
【總結】第一篇:《商的變化規(guī)律》教學教案設計 :在除法中被除數不變除數逐漸擴大商逐漸縮??;除數不變被除數逐漸擴大商也逐漸擴大的變化規(guī)律。 (0除外)商不變。并能運用這一規(guī)律進行除法的簡算。(被除數和除數末...
【總結】《商的變化規(guī)律》?教學設計大嶺完小李明蘭教學內容:人教版四年級數學上冊第六單元第87頁的內容及練習十七1、4題學習目標:?1、使學生結合具體情境,通過計算、觀察、比較,發(fā)現商隨除數(或被除數)變化而變化的規(guī)律,并在此基礎上放手探討商不變的規(guī)律。?2、培養(yǎng)學生初步的抽象概括能力和用數學語言表達數學結論的能力。?3、使學生體會
2025-11-14 15:40
【總結】“商的變化規(guī)律”教學案例“商的變化規(guī)律”是人教版課標實驗教材小學數學第七冊第五單元93-95頁例5教學內容。它是在學習了筆算乘法、除法的基礎上進行教學的。與舊教材相比,既要研究商不變的規(guī)律,還要引導學生探討被除數不變商隨除數變化的規(guī)律和除數不變商隨被除數變化的規(guī)律,提升了學生自由探究數學問題的空間,再加上我也是第一次與新教材“親密接觸”,因此頗具挑戰(zhàn)性。在細讀教材后
2025-06-07 18:15
【總結】??教學準備1.??教學目標1.知識與技能目標(1)理解和掌握商不變的規(guī)律,并能運用這個規(guī)律進行相關的計算。(2)培養(yǎng)學生初步的觀察、概括的能力。2.過程與方法目標經歷提出猜想、舉例驗證、得出結論、實際應用的學習過程,理解商不變的規(guī)律,同時獲得研究問題的方法。3.情感、態(tài)度與價值觀目標在主動參與數學活動的過程中
2025-06-09 23:19