【文章內容簡介】 校園食品、教育教學活動、師生人身和校園財產(chǎn)安全。安全責任事故及重大安全事故為零。 四、主要工作和措施 (一 )堅持 “ 教師發(fā)展第一 ” ，努力建設高素質的教師隊伍。 加強教師職業(yè)道德建設，提高思想道德素質。全體教師要深入學習時事政治、黨的方針政策、法律法規(guī)和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，弘揚和踐行社會主義核心價值觀，增強事業(yè)心和責任感，爭做黨和人民滿意的 “ 四有 ”( 有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心 )好教師，嚴格執(zhí)行 “ 義務教育規(guī)范辦學行為九不準 ” ，堅決制止有償家教和辦班補課現(xiàn)象，樹立良好的小學教師形象。不斷完善學校管理制度，建設民主、科學的校園文化，打造 “ 嚴謹、協(xié)作、開拓、奉獻 ” 的教風和 “ 求真、至善、尚美、和諧 ” 的校風。 踐行 “ 全面關注、多元發(fā)展 ” 的辦學 理念，促進每一位教師的專業(yè)成長。一是深入開展讀書活動，努力打造書香校園。每位教師每學年至少要閱讀一至二本教育專著，通過閱讀豐富知識的積累，用理論指導自己的教育教學工作，為成為 “ 敬業(yè)型、研究型、智慧型、學者型 ” 的教師奠定理論基礎 。二是刻苦訓練教學基本功，堅持說普通話、用規(guī)范字，努力學習現(xiàn)代教育信息技術，開展以提高教師信息技術應用能力為主的校本研修活動，使信息技術與課堂教學深度融合 。三是認真研讀專業(yè)雜志、教育網(wǎng)臺及教育博客上的精品文章，用心體驗教育生活，積極參加以 “ 聚焦核心素養(yǎng)，踐行立德樹人 ” 為主題的學科論文評 比活動，努力物化成果 。四是積極參加教師繼續(xù)教育，認真上好一節(jié)高質量的校級研修課 (新進教師兩節(jié) )，完成校本研修各項任務，確保校本研修學時學分達標 。五是推薦青年教師參加各級教學競賽，以賽促訓，引導青年教師努力錘煉師德，苦練教育教學基本功，促進青年教師專業(yè)發(fā)展 。六是盡量為教師提供外出學習的機會，通過安排教師外出聽課、參賽、參會，帶回新的教育信息，促進教師教育觀念的不斷更新。赴外學習的教師要珍惜外出學習的機會，確保學有所獲。返校后要做好匯報、論壇等工作，實現(xiàn)一人外出多人受益，共享學習成果。 加強骨干教師隊伍建設 和新調進教師及中青年教師的培養(yǎng)。各級骨干教師要通過一師一課、觀課議課、讀書論壇、微 (小 )課題研究、專題研討等校本研修活動，充分發(fā)揮自身的專業(yè)引領作用，帶領老師們共同成長。一是繼續(xù)實行結對幫扶。指導教師要加強追蹤關注，落實精準指導。新老師除了聽指導老師的課以外，還要多研究，多請教，多學習借鑒 。二是認真落實研修課。三是開展教學經(jīng)驗分享活動。通過學習別人好的做法，借鑒別人的經(jīng)驗，促進自己的教學工作 。四是加強過程管理，夯實業(yè)務水平。要求新進教師自主備課，書寫詳案，研修組長每個月都要對本組的新進教師進行一次教案、報告 冊和學生作業(yè)的檢查，教務處也會在月底進行檢查。新調進教師要以虛心的態(tài)度、求學的精神、務實的作風，多聽 (指導老師的課 )、多看 (同事的工作 )、多問 (有經(jīng)驗的教師 )、多讀 (專業(yè)發(fā)展的書籍 )、多思 (自己工作的得失 )。新進教師要做到一周一聽課，一課一反思，一月一小結，以盡快適應新的工作環(huán)境，不斷提高教育教學質量。高度重視中青年教師的培養(yǎng)。對于中青年教師，一是抓課堂，確保能上優(yōu)質高效的好課 。二是抓短板，對教學存在問題的教師重點幫扶。 加強校本研修小組建設，深化 “ 以學定教，自主合作 ” 教學特色。貫徹落實 “ 以學定教，自主 合作 ”的課堂教學基本原則，以學生為主體，以學情為基礎，以學習方法的培養(yǎng)為重點，全面改進教學方法，培養(yǎng)學生自主學習、合作學習的習慣和能力。研修組長要明確職責，豐富研修活動，在研修的主題化、序列化、有效性上下功夫，推進微課題研究。開學初要帶領全組教師認真學習新課標、新教材。 加強高效課堂研究，努力培養(yǎng)學生的學科核心素養(yǎng)。切實樹立 “ 生本 ” 理念，把 “ 以學定教、自主合作 ” 作為課堂教學改革的出發(fā)點，以觀課議課為重點，深入推進高效課堂建設，創(chuàng)建具有學校特色的教學模式，切實轉變學生的學習方式和教師的教學方式，提高學生的 學習能力和學科核心素養(yǎng)。語文、數(shù)學、品德、科學、英語等學科均有縣級以上的教學競賽，各研修組要深入開展磨課活動，通過磨課培養(yǎng)參賽教師的教學基本功，增強教師團隊的研磨能力，提升教師群體的專業(yè)素養(yǎng)。 扎實開展 “ 一師一課 ” 教師展示課活動。 (二 )堅持德育為首，幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣，為學生的成功人生奠定基礎。 轉變思想，更新 “ 三觀 ” 。牢固樹立科學的人才觀、質量觀和學生觀，用綠色的、可持續(xù)發(fā)展的眼光對待教育、對待學生，多元評價學生，真正做到愛生如子。認真落實 “ 全員育人、全面育人、全程育人 ”的 “ 三全 ” 德育工 作思路，無論是教學崗位、管理崗位，還是后勤服務崗位，無論是班主任，還是科任教師，都要擔負起幫助學生養(yǎng)成良好行為習慣的責任。 把握養(yǎng)成教育這一小學德育工作的重點。認真落實，各班、各位教師要利用一切時間和機會，對學生進行講禮貌的習慣、感恩的習慣、讀書的習慣、思考的習慣以及日常行為習慣 (走路、說話、集合、站隊 )等訓練。要認真落實每月一次的行為習慣評價，確保評價不走過場。值周教師要加強督查、嚴格管理 。要充分發(fā)揮家長參與培養(yǎng)學生良好習慣的重要作用，通過家長學校的培訓，提高各位家長的認識。要關注特殊學生 (留守兒童、 單親家庭學生、特異體質、特殊心理、殘疾學生、特殊困難學生 )的教育和管理問題，重視不良行為的教育、轉化、矯治工作，預防未成年人犯罪。 努力提高班級的建設水平。各班班主任要充分發(fā)揮助理班主任、科任教師的力量，共同為班級的建設出謀劃策獻力。要通過開展豐富多彩的班級活動，落實每月一次的主題班 (隊 )會，著力建設班級文化，提高班集體的凝聚力和向心力，使班級成為學生享受成長快樂、享受教師關愛、享受同學友愛的樂園。扎實開展尋找家風家訓主題活動，對學生進行核心價值觀教育，推動班級建設，促進學生發(fā)展。 在 “ 重特色、出精 品、亮品牌 ” 上下功夫，開創(chuàng)德育工作新局面。在全校范圍內開展 “ 家校共育 ”德育實踐活動，促進學生良好品德發(fā)展。 (三 )加強教育教學研究和管理，努力提高教育教學質量。 嚴格執(zhí)行國家課程計劃，開齊、開足、開好各門課程。加強對課程的管理，加強對課表執(zhí)行情況的檢查，杜絕擠課、占課，非學校安排或經(jīng)教導處允許，不得私自挪課。規(guī)范作息時間表，嚴格執(zhí)行學生上學、放學時間的相關規(guī)定，任何班級和老師不得隨意要求學生提前到校上課或推遲放學。師生請假，均要按要求填寫請假條和調課代課單交教導處。加強學籍管理，健全普九資料，鞏固 “ 普九 ” 成果。完善教育教學質量監(jiān)測、評估辦法，改進教學管理，確保教學質量穩(wěn)居全縣前列。 內化教育教學管理規(guī)范。特別強調，凡因公外出開會、培訓和因私事請假，時間在兩天以內的 (含兩天 )，一律由本人先調好課，再填寫調課代課單交教導處備查 。病假及三天以上的公假、事假能調課的盡量調課，調不過來的填好代課單交由教務處安排。本人調課是指在班內自我消化，能上就調課上，不能上就請班內其他老師代課，安排好后交教務處存檔。凡是沒安排的由外出者承擔責任，安排了無人上課則由代課者承擔責任。 進一步加強課堂研究，努力提高課堂教學質量 。加強有效培訓，更新教學觀念，改進教學方法，不斷提高教師駕馭教材和組織教學的能力。二是正確處理課堂教學中的幾個關系：活與實的關系，主導與主體的關系，舉 “ 一 ” 與反 “ 三 ” 的關系，保底與提升的關系，理解與應用的關系，切實