回顧與思考二(編輯修改稿)
2024-12-29 11:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ????? xxx 活動目的： 通過對分式方程的解答，使學(xué)生明白解分式方程的關(guān)鍵是把分式方程轉(zhuǎn)化為整式方程 ． 教學(xué)效果： 學(xué)生 能夠理解解分式方程的步驟，但有部分學(xué)生在去分母 時，會出現(xiàn)整數(shù)不乘公分母，如第（ 2）（ 3）兩小題 ． 第三環(huán)節(jié) 試一試 活動內(nèi)容： 在社會主義新農(nóng)村建設(shè)中，某鄉(xiāng)鎮(zhèn)決定對一段公路進(jìn)行改造．已知這項(xiàng)工程由甲工程隊(duì)單獨(dú)做需要 40 天完成；如果由乙工程隊(duì)先單獨(dú)做 10 天，那么剩下的工程還需要兩隊(duì)合做 20 天才能完成． （ 1）求乙工程隊(duì)單獨(dú)完成這項(xiàng)工程所需的天數(shù)； （ 2）求兩隊(duì)合做完成這項(xiàng)工程所需的天數(shù)． A、 B 兩地相距 80 千米，甲騎車從 A 地出發(fā) 1 小時后，乙也從 A 地出發(fā)，用相當(dāng)于甲 倍的速度追趕，當(dāng)追到 B 地時，甲比乙先到 20 分鐘，求甲、乙的速度 ． 活動目 的： （ 1） 讓學(xué)生能從具體的情境中抽象出數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律，并用符號表示，發(fā)展學(xué)生的符號感 ． （ 2） 通過解決生活中的實(shí)際問題，提高分析問題和解決問題的能力． 教學(xué)效果： 由于在前一階段學(xué)生已經(jīng)有了一些解決實(shí)際問題的基礎(chǔ)， 學(xué)生在 解決 比較簡單的問題時較好，但也有少數(shù)學(xué)生很難把生活 中的實(shí)際問題 與數(shù)學(xué)結(jié)合到一起，思維上 有一定的障礙． 第四環(huán)節(jié) 想一想 活動內(nèi)容： 某顧客第一次在商店買了若干件小商品花去了 5 元，第二次再去買該小商品時，發(fā)現(xiàn)每一打（ 12 件）降價 元，他這一次購買
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