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高中骨干教師個人工作計劃(編輯修改稿)

2025-09-15 23:24 本頁面
 

【文章內容簡介】 每次活動有詳細記錄,明確解決哪些問題,存在哪些問題,今后怎么辦等。 ,分類推進。 。每周安排適當的時間段輔導,各科指定輔導老師,實行 “ 人盯人 ” 措施,狠抓落實,下足功夫,巧施方法。輔導老師 要訂好計劃,做到目的明確、計劃周詳、措施得力、落實到位、效果顯著。特優(yōu)生所在班級的班主任要做好成績跟蹤工作。 ,力爭大面積豐收,以考試數據為材料,做到:準確分析,科學分類 。多方鼓勵,樹立信心,包干落實。對此類學生班主任要交給相關科任老師進行個別跟蹤輔導。 。 ,狠抓學生學習任務落實。教師輔導要落實到位,布置作業(yè)、練習要及時檢查或批改,輔導老師不準講課,也不隨意占用自習課,保證學生有一定的自主學習時間,各班還要抓好平時自習學習紀律,重視培養(yǎng)學 生創(chuàng)新意識和實踐能力,倡議學生實踐 “ 日日清 ”“ 周周清 ” 學習方法。 在高考備考中要注意以下幾方面: 。養(yǎng) 。、理解和表達能力的培養(yǎng) 。 。、自然、科學、生產、實際生活聯系,平時多關注熱點 (新聞 )。 ,精心組織 精心設計安排好每一階段復習,從各科進入高考復習到 2024 年年初為第一階段,這一階段稱之為系統(tǒng)復習階段,要求各科任教師在本階段復習中做到全面系統(tǒng),穩(wěn)步推進,板塊訓練與專題訓練緊密結合 。從寒假到四月份為第二階段,即綜合訓練階段,查漏補缺,側重能力培養(yǎng),指導學生在鞏固已有知識的基礎上,培養(yǎng)學生知識遷移及分析問題、解決問題的能力 。從五月到高考為第三階段,即模擬提高階段,要求在鞏固發(fā)展前兩個階段成果的基礎上進一步明確高考目標,適應規(guī)范化的考試要求,提高應考能力,培養(yǎng)健康應考心理,各備課組要訂好整體計劃與階段性計劃,并進行有機結合,有效保證整個復習備考工作科學有序地進行。 做好 “ 六認真 ” 工作教師要切實做到 “ 備課、上課、作業(yè)布置批改、輔導、檢測、評講 ” 六認真。 教師要有具體、規(guī)范的備課本。 要備好、 上好復習課、練習課、評講課。復習課要注重知識的條理、系統(tǒng)化。練習課既重知識、又重能力訓練,題目的設計要有梯度。評講課要統(tǒng)計采樣,對錯得多的題詳講,不平均分布力氣,不管學生是否能做均講一遍 。對典型的錯誤要進行個案分析 。要注意分析思路和解題方法的引導,不照本宣科,這個題就是這個答案、就這樣做或把重點放在運算過程式的講評 。要作 “ 試題評講 ” ,對試題特點,對知識和能力的要求,對試題的不足作概要介紹 。對錯誤多的題類,要重新設計針對性訓練 作業(yè)要批改,幾盡力全批全改。要有錯題本。做好學生錯題記載,以便評講或重新設計針對性 訓練。作業(yè)不能不改或很少批改、只作評講,這樣,沒有針對性,無法提高效率。 輔導要落實到位,要定出 “ 輔導對象,輔導時間,輔導內容 ” 。加以落實,并做好 “ 輔導對象、時間、內容、效果 ” 記載。 檢測要認真組織,嚴格監(jiān)考,認真閱卷和評析。 要進行仿真性考試和訓練,要鍛煉學生的解題的速度、思維的敏捷性和嚴密性、計算的準確性 。特別要鍛煉學生讀懂題、發(fā)掘出題中的隱含條件,努力鉆研和分析題意,建立起條件和結論聯系,解好綜合題的能力和 “ 韌性 ” 。師生均應把月考和
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