【文章內(nèi)容簡介】 為主，訪談為輔 。對商家以訪談為主，具體實施方法如下： 完成市場調(diào)查問卷的設(shè)計與制作以及調(diào)查人員的安排等相關(guān)工作后，就能夠開展具體的問卷調(diào)查了。把調(diào)查問卷平均分發(fā)到各調(diào)查人員手中，最好選在就餐時間后，學生比較空閑的時候。由于學生在宿舍中時比較集中，節(jié)約時間，便于調(diào)查，對于要重點調(diào)查的對象所在的宿舍進行走訪調(diào)查。進入宿舍時要說明來意，以確保被調(diào)查者用心參與、得到正確有效的調(diào)查結(jié)果。調(diào)查過程中，調(diào)查員應(yīng)耐心等待，切不可督促。調(diào)查員能夠在當時收回問卷，也能夠第二天收回 (這有力于被調(diào)查者充分思考，得出更真實有效的結(jié)果 )。 在完成市場調(diào)查訪談提綱以及訪談人員的安排等相關(guān)工 作后，就能夠開展具體的訪談了。在非就餐時間，對飯店管理者及服務(wù)人員進行訪談。 七、調(diào)查規(guī)模 預計發(fā)放 200份調(diào)查問卷，訪談 20個學生、 6個商家。 八、工作資料、時間及人員安排 (一 )調(diào)查策劃討論及其撰寫： 20__年 4月 25日 —— 20__年 5月 5日，群眾討論，曾艷花負責撰寫 (二 )設(shè)計問卷及訪談提綱： 20__年 5月 4日 —— 20__年 5月 5日，晏蘭輝負責，其他人員輔助 (三 )發(fā)放問卷： 20__年 5月 9日 —— 20__年 5月 11日，全體參與，唐葉梅負責 (四 )訪談： 20__年 5月 14 日，全體參與，晏蘭輝負責 (五 )統(tǒng)計問卷、總結(jié)訪談： 20__年 5月 15 日 —— 20__年 5月 20 日，全體參與，曾艷花負責 (六 )撰寫調(diào)查報告： 20__年 5月 21日 —— 20__年 5月 25日，群眾討論，唐葉梅負責撰寫 九、經(jīng)費預算 打印費：策劃書 1元 問卷 30 元 訪談提綱 調(diào)查報告 1元 合計： 十、附錄： 調(diào)查問卷 訪談提綱 市場調(diào)查活動方案范文篇 6 一、 調(diào)研的目的意義 本著為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)的宗旨，在計算機應(yīng)用專業(yè)人才培養(yǎng)模式和課程體系建設(shè)方面，準確把握產(chǎn)業(yè)、行業(yè)、企業(yè)發(fā)展對人才需求的脈搏，順應(yīng)時代及企業(yè)的發(fā)展需求，形成具 有本區(qū)域經(jīng)濟建設(shè)特色的人才培養(yǎng)模式和課程體系。通過調(diào)研計算機應(yīng)用專業(yè)對應(yīng)的行業(yè)企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、匹配職業(yè)的技能人才需求和本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)與發(fā)展情況，以科學定位專業(yè)人才培養(yǎng)方向和人才培養(yǎng)模式，為開展計算機應(yīng)用專業(yè)人才培養(yǎng)模式和課程體系改革確定正確的方向。 本次調(diào)研對于準確定位本專業(yè)人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)本專業(yè)師資隊伍的企業(yè)工作實踐能力、課程開發(fā)能力、課題研究能力，推進本專業(yè)課程體系構(gòu)建與實施工作，做好本專業(yè)培養(yǎng)技能人才符合經(jīng)濟社會發(fā)展要求和行業(yè)企業(yè)用人需求，為本區(qū)域轉(zhuǎn)變經(jīng)濟增長方式、調(diào)整產(chǎn)業(yè)機構(gòu)提供技能人才支撐和培養(yǎng) 服務(wù)等方面具有非常重要的現(xiàn)實意義。 二、 調(diào)研的對象內(nèi)容 調(diào)研的對象為本地區(qū)計算機應(yīng)用專業(yè)對應(yīng)的行業(yè)企業(yè)的專家、管理人員或相關(guān)部門的負責人，本校歷屆畢業(yè)的計算機應(yīng)用專業(yè)的學生以及與本專業(yè)相關(guān)的一些電子商務(wù)協(xié)會、 IP協(xié)會、統(tǒng)計報告等。 調(diào)研的內(nèi)容為： 計算機應(yīng)用專業(yè)對應(yīng)的行業(yè)企業(yè)用人層次及數(shù)量需求 。 計算機應(yīng)用專業(yè)匹配的專業(yè)內(nèi)涵、職業(yè)崗位群與工作職責 。 企業(yè)對計算機應(yīng)用專業(yè)技能人才的培養(yǎng)要求和崗位需求 。 計算機應(yīng)用專業(yè)技能人才對應(yīng)的能力特征以及與國家職業(yè)標準要求的對應(yīng)情況 。 計算機應(yīng)用專業(yè)技能人才的主要工作任務(wù)的工作過程與知識技能要求 。 本校計算機應(yīng)用專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展情況。 三、調(diào)研的方法步驟 調(diào)研的方法主要有座談、問卷調(diào)查和資料查詢法。調(diào)研人員首先與企業(yè)的領(lǐng)導和專家進行座談，填寫附表一 。然后召集企業(yè)管理人員和部分生產(chǎn)一線工作人員進行問卷調(diào)查，填寫附表二，問卷時調(diào)研人員要親自把問卷發(fā)放到問卷人的手中，實事求是的填寫并及時收回。針對我校計算機應(yīng)用專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展情況的調(diào)研也是采用問卷調(diào)查法，見附表三，一般情況下要向畢業(yè)生當面進行問卷調(diào)查，鑒于畢業(yè) 生就業(yè)分布較為零散，也可以充分利用現(xiàn)有的 39。信息化手段，通過向畢業(yè)生發(fā)放并回收調(diào)查問卷電子版的方式順利完成調(diào)研工作。 四、調(diào)研的結(jié)果分析 通過以上調(diào)研活動，能夠深入了解到現(xiàn)階段企業(yè)的實際運營情況以及發(fā)展趨勢、人才需求、人才結(jié)構(gòu)、所需崗位情況，進一步明確這些崗位的工作內(nèi)容、工作職責和對知識技能的要求，從而確定計算機應(yīng)用專業(yè)的工作崗位所對應(yīng)的教學內(nèi)容，使教學內(nèi)容、教學模式能夠更貼近市場的需求。通過深層次地了解本校畢業(yè)生的專業(yè)知識學習情況、職業(yè)生涯發(fā)展情況、就業(yè)情況等信息，明確企業(yè)對于畢業(yè)生的基本素質(zhì)的要求以及畢業(yè) 生應(yīng)加強的素質(zhì)教育，為計算機應(yīng) 用專業(yè)的人才培養(yǎng)模式、人才培養(yǎng)定位以及人才培養(yǎng)層次的定位提供強有力的支持與佐證。 通過對調(diào)研結(jié)果的分析，確定計算機應(yīng)用專業(yè)對應(yīng)的行業(yè)企業(yè)用人情況及需求層次，計算機應(yīng)用專業(yè)匹配的職業(yè)內(nèi)涵、職業(yè)崗位群與工作職責，各層次技能人才的主要工作任務(wù)、能力特征以及與國家職業(yè)標準等級要求的對應(yīng)情況，工作任務(wù)的工作過程與知識技能的要求情況，從而使工作任務(wù)轉(zhuǎn)化為教學內(nèi)容，形成計算機應(yīng)用專業(yè)的人才培方向、人才培養(yǎng)層次定位的調(diào)研報告。參與調(diào)研人員都要撰寫調(diào)研報告，最后形成計算機應(yīng)用專業(yè)建設(shè)調(diào)研報告。 五、調(diào)研的人員時間 參與市場調(diào)研的人員為計算機應(yīng)用專業(yè)項