【文章內(nèi)容簡介】 各班教師 每月 25 日檢查資料 六月份 小教研、備課組活動 家長助教活動 案頭資料檢查 環(huán)境檢查 ,關(guān)注各班主題環(huán)境、個別化學(xué)習(xí)環(huán)境。 個別化學(xué)習(xí)材料的交流 小組教研活動：教研專題交流活動 幼兒評語撰寫 學(xué)期結(jié)束總結(jié)及各類資料的整理組長 幼兒園大班教研計劃（篇 6） 一 .教研目標(biāo)： 、互相觀摩、知識培訓(xùn)來更好的利用廢舊材料開展活動區(qū)活動以及提高區(qū)域活動指導(dǎo)的有效策略。 、感到困惑或普遍存在的 .問題進行討論、分析，從而，提高教師的教育技能。 ，指導(dǎo)教師做好幼小銜接的工作。 二 .教研措施： ：雙周二或周三上午配完教后 9： 40—— 10： 40。 、互相觀摩、討論、等形式來開展教研活動。 三 .具體安排： 周次 教研目標(biāo) 教研活動內(nèi)容 第 2 周 通過討論知道廢舊物品如何在該區(qū)域里發(fā)揮其作用 哪些廢舊材料可在語言區(qū)、表演區(qū)里再利用，舉例說明 第 4 周 哪些廢舊材料可在結(jié)構(gòu)區(qū)、益智區(qū)里再利用，舉例說明 第 6 周 哪些廢舊材料可在科學(xué)區(qū)、美工區(qū)里再利用，舉例說明 第 8 周 通過參觀，學(xué)習(xí)各班在活動區(qū)廢舊材料利用上的優(yōu)勢 參觀各班活動區(qū) 第 10 周 通過案例分析來解決教師在教育中所遇到的困惑，從而增長教師的教育技能 討論如何適時適宜的介入活動區(qū) 活動給孩子正確的指導(dǎo) 第 12 周 案例分析 第 14 周 案例分析 第 16 周 案例分析 第 18 周 通過相互探討、培訓(xùn)使教師能更好的做好幼小銜接的工作 怎樣才能讓孩子們從身體上和心理上做好上學(xué)的準(zhǔn)備呢 ? 第 20 周 怎樣指導(dǎo)家長做好孩子入學(xué)前的準(zhǔn)備 第 22 周 帶孩子參觀小學(xué)。 幼兒園大班教研計劃（篇 7） 一、指導(dǎo)思想 立足 “ 以幼兒發(fā)展為本 ” 的理念，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為工作指南，在園務(wù)工作、教科研工作計劃的指引下，根據(jù)大班幼兒的年齡特點和年級組的實際情況，充分深入課程園本化改革，不斷提高保教質(zhì)量，在促進教師的專業(yè)成長的過程中，促進幼兒的快樂成長。 二、工作目標(biāo)和重點 增強年級組內(nèi)內(nèi)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的，提高教學(xué)質(zhì)量，不斷學(xué)習(xí)的摸索新課程，提高教師的自覺性和積極性，同時使年級組的常規(guī)管理工作更上一層臺階。 教師之間增強教研活動的實效性，教研活動要緊緊圍繞：問題的產(chǎn)生 如 何解決問題 反思教研活動過程等，在內(nèi)容上要形成專題化、系列化。 重視家園共育，做好幼小銜接。 (一 )加強理論學(xué)習(xí)的，提高教學(xué)能力。 繼續(xù)學(xué)習(xí)的《江蘇省學(xué)前教育條例》、《幼兒園教師的專業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)》以及《三到六歲兒童學(xué)習(xí)的與發(fā)展指南》，樹立正確的教育觀，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。珍惜園內(nèi)外的各種學(xué)習(xí)的、交流機會，鼓勵組員積極參與，將理論與實踐相結(jié)合。 積極利用年級組展開 “ 教育教學(xué)研討活動 ” ，捕捉教師教育、教學(xué)活動的特點和存在的實踐問題，進行集體討論、交流、辨析和調(diào)整，最大程度地幫助老師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。 鼓勵教師多閱讀《早期教育》、《幼兒教育》、《學(xué)前教育》等幼兒雜志，并匯報交流等。 每位教師都要積極撰寫教育論文，教學(xué)反思，教育隨筆等，鼓勵教師積極大膽的撰寫案例分析等。 (二 )、切實做好日常教學(xué)工作，提高服務(wù)質(zhì)量。 繼續(xù)開展主題活動，各班根據(jù)主題內(nèi)容創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的環(huán)境，使教育與環(huán)境相結(jié)合，主題與區(qū)域相結(jié)合，主題與游戲相融合。 不斷 加強《綱要》的學(xué)習(xí)的，深入開展園本課程的研究，鼓勵教師理論與實際相結(jié)合，操作和總結(jié)相結(jié)合，注意收集和積累資料，反思和總結(jié)成果，每周撰寫教養(yǎng)筆記，每個主題都撰寫教學(xué)反思，每學(xué)期撰寫一篇論文。 按時開展豐富浮戶外游戲和體育活動，確保幼兒的一日活動量，促進幼兒各機能協(xié)調(diào)地發(fā)展。 (三 )以區(qū)域活動為切入點，使主題活動與游戲相結(jié)合。 學(xué)習(xí)的收集有關(guān)區(qū)域活動方面的材料進行研究。 探討創(chuàng)設(shè)哪些符合大班幼兒年齡特點的區(qū)域活動內(nèi)容。 研討如何開展整合性區(qū)域活動。 嘗試將區(qū)域活動與主題活動相融合。 (四 )圍 繞主題背景下體育活動的有效性開展 “ 同課異構(gòu) ” 活動，提高教師理解和使用教材的能力。 (五 )重視家園共育。 各班及時布置好家園聯(lián)系欄，在班級群上及時發(fā)布班級動態(tài)，讓家長了解幼兒在園學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 結(jié)合大班的實際，以 “ 幼小銜接 ” 為主線，將幼兒期的全語言、數(shù)學(xué)等領(lǐng)域和主題探究活動有益的融會貫通，形成本園本年級本班級的特色。 提倡資源共享、資源互補、加強班級之間的聯(lián)系與合作，盡快推廣各班的成功經(jīng)驗。 明確分工與合作，組織好年級組的大型活動。 提倡共同進步，班級教師有針對性的幫助新教師在帶班技巧、業(yè)務(wù) 素質(zhì)等各方面不斷提高，使他們有信心面對競爭和挑戰(zhàn)。 三、各月工作重點 二月 學(xué)習(xí)的園務(wù)計劃，在此基礎(chǔ)上結(jié)合本組實際情況確定本學(xué)期教研組特色及研究重點。 學(xué)習(xí)的、商討大班區(qū)域游戲材料的投放與調(diào)整。 編排、學(xué)習(xí)的大班體操及韻律。 專題研討： “ 幼兒園活動區(qū)功能的定位 ” 等。 完成主題審議。 三月 策劃、組織植樹節(jié)社會實踐活動。 組織好 “ 三 八 ”“ 模范媽媽 ” 評選活動 學(xué)習(xí)的：《從美食林游戲談教師在游戲中的指導(dǎo)》 檢查班級各類計劃落實情況。 完成主題審議。 年級組社會實踐活動：逛超市。 四月 組織好幼兒進行春游。 案例反思：《對幼兒園體育活動有效性的思考》 年級組 “ 同課異構(gòu) ” 活動 (體育 )及研討。 組織好 “ 五 一 ” 勞動節(jié)幼兒生活技能趣味賽。 討論慶祝六一的活動方案。 完成主題審議。 五月 學(xué)習(xí)的文章《幼兒體育活動組織的科學(xué)性》。 年級組社會實踐活動：參觀新華書店。 專題研討：如何優(yōu)化幼兒園一日活動 (重點：生活活動、游戲活動 )。 慶 “ 六、一 ” 活動準(zhǔn)備工作。 六月 大班環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比活動。 參觀小學(xué)，做好幼小銜接工作 。邀請小學(xué)老師、一年級學(xué)生及家長到園座談。 慶 “ 六、一 ” 活動。 開展大班幼兒幼小銜接的家長講座。 學(xué)習(xí)的：《引導(dǎo)教師關(guān)注幼兒一日生活的有效性》 結(jié)合學(xué)習(xí)的《 3 到 6 周歲兒童學(xué)習(xí)的與發(fā)展指南》談?wù)劯髯缘母邢搿? 幼兒園大班教研計劃（篇 8） 在這繁忙卻也布滿著純真、快樂的工作行將展開之際，我們中班教研組將繼續(xù)以新《綱要》精神為指導(dǎo)，圍繞《園務(wù)工作計劃》，認(rèn)真展開教學(xué)科研活動，努力進步中班年段教師的專業(yè)素質(zhì)，增進中班幼兒的全面發(fā)展。為使工作展開得井然有序，現(xiàn)制定計劃以下： 一、指導(dǎo)思想 我們將以綱要為指導(dǎo)，以教研室教學(xué)計劃為根據(jù)，深進學(xué)習(xí)綱要精神，進一步加強政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課程理論，加強幼兒初期教育研究，積極參與課改，同一思想，全面貫徹黨的教育方針，深化幼兒教育改革，加強學(xué)前教育管理，進步保教質(zhì)量，全面推動幼兒素質(zhì)教育。以教研組為陣地，進行教學(xué)研究 。以教師實踐中的題目為抓手，進行分析、討論，通過再實踐增進教學(xué)能力的進步。 二、工作重點與措施 (一 ).加強班級平常生活管理，優(yōu)化幼兒一日生活。 展開豐富多彩的戶外體育、鍛煉活動，保證天天兩小時的戶外活動時間，以增進幼兒的身體健康。 加強幼兒的安全教育，學(xué)會自我保護的方法。 培養(yǎng)良好的進餐、晝寢習(xí)慣，增進幼兒自我服務(wù)能力的進步。 協(xié)助保健老師和保育員做好各項衛(wèi)生工作，讓幼兒有一個舒適的游戲、活動環(huán)境。 (二 )、加強學(xué)習(xí)，理論指導(dǎo)實踐，進步教師業(yè)務(wù)水平和專業(yè)素養(yǎng)。 珍惜校內(nèi)外的各種學(xué)習(xí)、交換機會，鼓勵組員積極參與，將理論與實踐相結(jié)合。 積極利用年級組展開教育教學(xué)研討活動，捕捉教師教育、教學(xué)活動的閃光點和存在的實踐題目，進行集體討論、交換、辨析和調(diào)劑，最大程度地幫助教師朝專業(yè)化方向更好的發(fā)展。 教師之間進行互聽課活動， 在聽課中相互了解他人的教育觀念、教學(xué)水平與教育行為，同時也了解幼兒的學(xué)習(xí)常規(guī)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、發(fā)展情況等。聽課后要及時反饋，共同探討，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，以便指導(dǎo)自己更好地展開工作。 積極展開隔周一次的年級組討論活動，激起每位教師的參與意識，做到人在、心在，實現(xiàn)人人開口、開竅，構(gòu)成熱烈、濃厚的教研氛圍。 (三 )、積極做好家園溝通，實現(xiàn)家園同樂。教師與家長互動的效果直接影響班級管理的成效。家園的良好溝通，能讓教師與家長共同協(xié)做解決孩子的教 育題目，共同分擔(dān)教育責(zé)任。本學(xué)期，我們將通過家長會、家園聯(lián)系欄、家訪等多種情 勢來提升家長和老師、幼兒園之間的感情，實現(xiàn)家園同樂。 專題性研究： 重點內(nèi)容： 依托園結(jié)構(gòu)游戲研究背景，確立中班結(jié)構(gòu)游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料投放適合性的專題研究，優(yōu)化幼兒游戲的空間環(huán)境與材料，增進幼兒建構(gòu)能力的發(fā)展，進步教師結(jié)構(gòu)游戲活動中的組織與指導(dǎo)能力。 主要措施： 借助《游戲活動》教參、《學(xué)前兒童游戲》書籍、網(wǎng)上相干結(jié)構(gòu)游戲經(jīng)驗論文、案例等的學(xué)習(xí)，提升教師用理論指導(dǎo)實踐的能力。 每個月一次專題研討活動，聚焦結(jié)構(gòu)游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與材料投放適合性的實踐研究，保證一學(xué)期內(nèi)各班輪番展現(xiàn)一次。 關(guān)注每個月每班主題 結(jié)構(gòu)計劃、活動案例資料的積累，補充豐富幼兒園主題課程資源庫中的游戲課程實施內(nèi)容與要求。 關(guān)注教研組的專題研究結(jié)果成效，期末要求圍繞研究點以案例或?qū)ｎ}小結(jié)的情勢展開專題交換會，做到人人參與。 園本實踐活動： 重點內(nèi)容： 以新教材修訂版的實施為重點，積極探索配套軟件資源庫的優(yōu)效利用。繼續(xù)展開主題背景下集體教學(xué)活動設(shè)計與組織的實踐研究， 進步師幼互動中有效的發(fā)問與回應(yīng)的能力，豐富教師課堂實踐經(jīng)驗。完善相干主題的活動方案，充實園本課程資源庫。 主要措施： 通過每個月一次備課組活動，共同架構(gòu)每個月課程實施計劃，科學(xué)制定各年齡段主題框架與內(nèi)容。 繼續(xù)深進有效地設(shè)計與組織集體教學(xué)活動的實踐與研究。保證每個月展開各領(lǐng)域教學(xué)觀摩活動 23次，關(guān)注選材、關(guān)注細(xì)節(jié)、關(guān)注發(fā)問，進步師幼互動中有效的發(fā)問與回應(yīng)的能力，豐富教師課堂實踐經(jīng)驗。 重視以一人磨三磨，一課磨三磨為主要方式，逐漸積累優(yōu)秀教學(xué)活動方案。 平常工作： 深進課堂指導(dǎo)：重點對新教師一日活動各環(huán)節(jié)進行有效地指導(dǎo)，進步新教師組織半日活動的能力。 案頭資料檢查反饋：做好每個月資料檢查，不斷完善各類案頭資料，顯現(xiàn)資料的有效性 。加強新教師聽課指導(dǎo)活動，活動后及時給予反饋。 配合業(yè)務(wù)部分共同做好班組教師的月考核工作及每個月的幼兒發(fā)展測評。 有計劃地創(chuàng)設(shè)與主題內(nèi)容相適應(yīng)的個別化學(xué)習(xí)環(huán)境，豐富游戲區(qū)材料，體現(xiàn)層次性、多樣性和功能性，在有效的環(huán)境中增進幼兒良好學(xué)習(xí)愛好、習(xí)慣的培養(yǎng)。 認(rèn)真實施每個月的主題活動計劃，重視主題活動資料的積累，充實主題資源庫。 幼兒園大班教研計劃（篇 9） 指導(dǎo)思想： 深入貫徹《幼兒園指導(dǎo)綱要（試行）》精神，以 “ 教衛(wèi)處 20__年幼教工作計劃 ” 及本園的教研計劃為指導(dǎo)，加強學(xué)習(xí)和研究，不斷更新教育理念，轉(zhuǎn)變教育行為，提升教師專業(yè)素質(zhì)，規(guī)范教研組活動，提高教師教育教學(xué)反思能力，改進教育實踐，提高幼兒園大班教育質(zhì)量。 教研目標(biāo)與具體措施： “ 培養(yǎng)幼兒四種能力，做好四個方面的銜接 ” 作為本學(xué)期 “ 幼小銜接 ” 課題研究的重點。 本年級組教師加強理論學(xué)習(xí)，圍繞幼兒四種能力進行相關(guān)理論學(xué)習(xí)，鼓勵教師多種途徑收集相關(guān)資料。 通過家長會等多種形式與家長進行溝通交流，向家長宣傳 “ 幼小銜接 ” 的知識，圍繞幼兒適應(yīng)能力的提高建立聯(lián)系和適時反饋。 學(xué)期結(jié)束時作 好總結(jié)工作。 （二）、繼續(xù)探索特色手工活動對幼兒智力因素的影響。 結(jié)合手工特色園的創(chuàng)建工作，做好年級組相關(guān)資料的積累工作。 本年級組美術(shù)教師每月底制定下月手工計劃，做好當(dāng)月的手工總結(jié)工作。 為幼兒創(chuàng)設(shè)手工活動的展覽區(qū)域，提高幼兒對手工活動的興趣。 （三）、開展 “ 幼兒園活動整合課程 ” 的研究與實踐。 加強教師預(yù)設(shè) 與幼兒生成的問題研究，提高教師在學(xué)習(xí)活動中的預(yù)設(shè)及為幼兒留有生成空間的能力。 以 “ 一課多談 ” 的形式加強教師間的交流與分享，定期交流主題活動的安排、實施效果，聽取同伴的經(jīng)驗和建議，分享有價值的教育策略。 針對每月的主題活動，結(jié)合本班幼兒的特點，靈活機動地進行教育教學(xué)活動。 （四）、繼續(xù)開展早期閱讀的研究探索工作。 繼續(xù)拓展早期閱讀的內(nèi)容和形式，為幼兒提供豐富的閱讀材料和環(huán)境，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣和能力。 進行 “ 快速閱讀與幼兒語言能力發(fā)展 ” 的研究。 （五）、繼續(xù)開展拼音、英語等教學(xué)活動的探索。 將拼音、英語貫穿于幼兒