【正文】 作 。以教師實踐中的題目為抓手，進行分析、討論，通過再實踐增進教學能力的進步。 積極利用年級組展開教育教學研討活動，捕捉教師教育、教學活動的閃光點和存在的實踐題目，進行集體討論、交換、辨析和調(diào)劑，最大程度地幫助教師朝專業(yè)化方向更好的發(fā)展。 專題性研究： 重點內(nèi)容： 依托園結(jié)構(gòu)游戲研究背景，確立中班結(jié)構(gòu)游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料投放適合性的專題研究，優(yōu)化幼兒游戲的空間環(huán)境與材料，增進幼兒建構(gòu)能力的發(fā)展，進步教師結(jié)構(gòu)游戲活動中的組織與指導能力。 主要措施： 通過每個月一次備課組活動，共同架構(gòu)每個月課程實施計劃，科學制定各年齡段主題框架與內(nèi)容。 有計劃地創(chuàng)設(shè)與主題內(nèi)容相適應(yīng)的個別化學習環(huán)境，豐富游戲區(qū)材料，體現(xiàn)層次性、多樣性和功能性，在有效的環(huán)境中增進幼兒良好學習愛好、習慣的培養(yǎng)。 結(jié)合手工特色園的創(chuàng)建工作，做好年級組相關(guān)資料的積累工作。 繼續(xù)拓展早期閱讀的內(nèi)容和形式，為幼兒提供豐富的閱讀材料和環(huán)境，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣和能力。 十月份： 過一個月的整合課程使用，請本組成員談?wù)劊?“ 教師預設(shè)與幼兒生成的問題 ” 研究看法。 繼續(xù)開展幼小銜接工作，與家長進行溝通交流，向家長宣傳 “ 幼小銜接 ” 的知識，圍繞幼兒適應(yīng)能力的提高建立聯(lián)系和適時反饋。 交流 “ 拼音教學 ”“ 英語教學 ” 等活動的實施體會。如：區(qū)角活動等。同時加強對游戲過程的指導，促進兒童的交往能力、處理解決問題的能力、創(chuàng)造能力等的提高。 進一步完善環(huán)境布置及區(qū)角的創(chuàng)設(shè)。 合理組織并指導幼兒的區(qū)域活動。 六月份： 慶六一活動。 幼兒缺乏解決問題的能力。 三、活動內(nèi)容和安排。（備選主題活動六個，根據(jù)實際情況調(diào)整增減。 家長記錄幼兒的一日表現(xiàn)情。 在出發(fā)之前和幼兒討論此行的目的、注意事項、主要任務(wù)、 在參觀中注意讓幼兒多交流、多討論、多聽、多說，請家長全程照片拍攝，并收集相關(guān)資料。 要求： 幼兒與教師、父母共同制定活動計劃，包括游戲內(nèi)容的選擇、材料的準備。 三、教研目標 本學期我們主要增加了《手指速算》、《漢字》課程。 做好課程的前審議和后審議工作，克服課程實施的隨意性。 閱讀習慣的培養(yǎng)。 慶元旦活動準備。 一、指導思想： 本期我園藝術(shù)組的教研活動以素質(zhì)教育為中心，以《幼兒園指導綱要》精神為指導，以《重慶市教委深入貫徹〈幼兒園教育指導綱要（試行）〉的意見》要求為主要工作目標。教研組作為教師學習的陣地，提高保教水平的重要手段之一，在藝術(shù)組的教研活動中，主持人都引導參研教師學習幼兒教育的理論知識，以此提高教師們的專業(yè)知識水平，讓教師們從各個層面上了解了幼兒教育的特點，加強教師們的理論基礎(chǔ)。 說課與開展教育教育活動的能力。 設(shè)計一次藝術(shù)領(lǐng)域的集中教育活動。 新教師占 70%以上的比例，缺乏教育經(jīng)驗，對于班級常規(guī)的建立 、家長工作的開展、班級環(huán)境的創(chuàng)設(shè)等方面，出現(xiàn)缺乏思考，出現(xiàn)應(yīng)接不暇的現(xiàn)象。 案頭資料檢查反饋：教研組長做好每月對周日計劃、游戲計劃等資料 圍繞側(cè)重點進行評析檢查，做好記錄與及時反饋。 日常研究 能認真分析教材、主題的核心經(jīng)驗，指導教師根據(jù)幼兒興趣、主題目標設(shè)計材料，做到每月一次的調(diào)整，建立大班個別化學習活動材料資源庫 。但也存在一些不足之處，教師的理論素養(yǎng)有待提高。努力將自己不斷豐富、完善起來。 （三）、做到保教結(jié)合、提高保育水平。 （五）、增強以研促教、以教促研的意識，加大課題研究的力度。 教師自制戶外活動器械研討。 。 大班幼兒戶外活動中合作能力的培養(yǎng)研討（一）。 本學期，在此基礎(chǔ)上要繼續(xù)積極探索，逐步地充實、發(fā)展，使園本課程的體系得到不斷地完善，更適合本園幼兒發(fā)展的需要。 教研組的每次活動，都得引導教師們學習幼兒教育的理論知識，以此提高教師們的專業(yè)知識水平。 鼓勵教師多閱讀《早期教育》、《幼兒教育》、《學前教育》等幼兒雜志，并匯報交流等。并優(yōu)化幼兒一日活動，以《幼兒戶外活動中合作能力的培養(yǎng)》課題研究為載體，立足本園特點，充分挖掘園所資源，豐富了幼兒藝術(shù)活動。 5）班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)： 關(guān)注主題環(huán)境的滲透：加強組室間、班級教師間的商討，發(fā)揮教師才 智，關(guān)注幼兒參與的力度，利用活動室、走廊墻面進行主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，體現(xiàn)主題實施進程的動態(tài)化表現(xiàn)，并注重環(huán)境創(chuàng)設(shè)過程性圖文資料的積累。 以 “ 教師專業(yè)成長 ” 為目的，發(fā)揮教師的能動性，拓展優(yōu)化教研組織形式，關(guān)注教師的專業(yè)引領(lǐng)與推動青年教師的專業(yè)成長，營造互助、共研的教研氛圍，提高教研活動質(zhì)量。 組長對教研的引領(lǐng)能力不強，對研究的問題還欠深入。 學習怎么設(shè)計藝術(shù)領(lǐng)域集中教育活動的理論知識。 設(shè)計制作說課演示文稿的操作能力。 ２、抓好學習，努力提高教師的專業(yè)素質(zhì)。幼兒園教研工作是幼兒園工作的一項常規(guī)性活動，與幼兒園保教工作同步相融，在幼兒園工作中占有十分重要的地位，是不可拙劣的重要組成部分。 班上閱讀情況的交流。 幼兒常規(guī)養(yǎng)成研討。 四、具體措施 充分發(fā)揮集體備課的作用，努力提高教師自身的素質(zhì)，促進教師間的互研互學，強化教研教改的意識，鼓勵教師勤于探索、著力創(chuàng)新，爭取在教學改革的領(lǐng)域中呈現(xiàn)出百花齊放、百家爭鳴的大好局面。隨著社會的發(fā)展，對幼兒教師的要求也越來越高。 主題六：新年游園會。 內(nèi)容：結(jié)合西博會，由家長社區(qū)組長牽頭，帶領(lǐng)本組幼兒有選擇的參觀西博會的特色展覽。 要求： 幼兒與同伴商量好一日的活動計劃，請家長參與幫助幼兒制定一日活動表。教師針對家長參與課題的形式與方法進行討論，如（家長座談會、家長志愿者行動、 家庭活動站、親子俱樂部等），或家長通過活動組織、材料提供、信息咨詢等來參與。 各類主題活動以培養(yǎng)幼兒的合作、分享，解決問題，任務(wù)意識為重點展開。 經(jīng)過中班一年的課題實施，我們看到，在以幼兒家長社區(qū)小組為主線的活動開展下，幼兒之間的交往能力有了較多機會的鍛煉，許多幼兒都自由的結(jié)對子，有了自己固定 的玩伴，并且經(jīng)常利用空余時間一起在社區(qū)里游戲。 積極撰寫論文，踴躍投稿。 三月份： 慶三八活動。這些活動在培養(yǎng) 幼兒的藝術(shù)特點的同時，又能加強幼兒園與家庭的聯(lián)系，增加了幼兒園工作的透明度，從而架起了一道家園共育的金橋。特 別在角色游戲的組織方面，要根據(jù)教學的需要，把區(qū)域活動與角色游戲活動有機、合理地結(jié)合起來。由原 來統(tǒng)一的標準化的課程，改革為多元化、靈活性的園本課程，各班設(shè)立了符合幼兒年齡特點的、適應(yīng)幼兒發(fā)展需要的主題，且圍繞主題設(shè)立了教育目標。 交流手工活動開展情況，對幼兒的智力影響因素的研究總結(jié)。 ” 的看法。 組織本組成員認真學習《幼兒園活動整合課程指導》一書，了解三大理論支柱：多元智能理論、兒童學習理論、社會文化理論。 針對每月的主題活動，結(jié)合本班幼兒的特點，靈活機動地進行教育教學活動。 學期結(jié)束時作 好總結(jié)工作。加強新教師聽課指導活動，活動后及時給予反饋。繼續(xù)展開主題背景下集體教學活動設(shè)計與組織的實踐研究， 進步師幼互動中有效的發(fā)問與回應(yīng)的能力，豐富教師課堂實踐經(jīng)驗。家園的良好溝通，能讓教師與家長共同協(xié)做解決孩子的教 育題目，共同分擔教育責任。 (二 )、加強學習，理論指導實踐，進步教師業(yè)務(wù)水平和專業(yè)素養(yǎng)。為使工作展開得井然有序，現(xiàn)制定計劃以下： 一、指導思想 我們將以綱要為指導，以教研室教學計劃為根據(jù)，深進學習綱要精神，進一步加強政治和業(yè)務(wù)學習，學習新課程理論，加強幼兒初期教育研究，積極參與課改，同一思想，全面貫徹黨的教育方針，深化幼兒教育改革，加強學前教育管理，進步保教質(zhì)量，全面推動幼兒素質(zhì)教育。 慶 “ 六、一 ” 活動準備工作。 案例反思：《對幼兒園體育活動有效性的思考》 年級組 “ 同課異構(gòu) ” 活動 (體育 )及研討。 專題研討： “ 幼兒園活動區(qū)功能的定位 ” 等。 各班及時布置好家園聯(lián)系欄，在班級群上及時發(fā)布班級動態(tài)，讓家長了解幼兒在園學習的內(nèi)容。 按時開展豐富浮戶外游戲和體育活動，確保幼兒的一日活動量，促進幼兒各機能協(xié)調(diào)地發(fā)展。 繼續(xù)學習的《江蘇省學前教育條例》、《幼兒園教師的專業(yè)化標準》以及《三到六歲兒童學習的與發(fā)展指南》，樹立正確的教育觀，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。 二 .教研措施： ：雙周二或周三上午配完教后 9： 40—— 10： 40。 ◆ 以電話、家訪、家長咨詢、飛信、家園互動、家長開放日、 、微博等形式，加強與家長們相互溝通與交流，保持良好的密切聯(lián)系，讓家長充分了解和并積極參與我們的教育活動中，為我們活動提供豐富的教育資源。 ● 日常管理 日常資料 1）案頭資料管理：每個月末教研組長有計劃、有目的的定時檢查教師各類案頭資料，并予以評價分析反饋，確保教師案頭資料的過程性積累，提高教師案頭資料的質(zhì)量。理論學習 交流互動中一班 四月份 專題研討： 教師在幼兒角色游戲中的觀察與指導（角色游戲中的師幼互動） 分析在上一階段角色游戲?qū)嵤┖笥變旱谋憩F(xiàn)及出現(xiàn)的問題，并提出相應(yīng)師幼互動策略。 主要措施： （ 1）根據(jù)中班幼兒年齡特點、游戲特點等 知識經(jīng)驗組織教師學習有關(guān) “ 中班角色游戲有效開展 ” 的理論知識，提高教師對角色游戲開展的理解。加強保教一日規(guī)范操作，優(yōu)化課程監(jiān)控，細化課程服務(wù)，提升課程領(lǐng)導力與執(zhí)行力。 （二）上學期專題研究情況分析 專題研究分析： 上學期，我們中班教研組圍繞 “ 中班學習活動中禮儀課程的探究與實踐 ” ，我們開展了一系列有計劃、有目的的組室實踐活動以及研討活動。 小班教研組 幼兒園大班教研計劃（篇 5） 一、教研組情況分析： 本學期我們中班組有 5 個班級， 10 位教師。 三、具體活動安排： 第二周：為中班幼兒語言領(lǐng)域確立背誦古詩內(nèi)容與簡單的筆畫認識范圍，確定數(shù)字認讀拓展范圍（全體） 第四周：新教材研讀。所以本學期我們要圍繞 提高幼兒五大領(lǐng)域能力，特別要提高語言表達水平，科學領(lǐng)域發(fā)展水平的主題來搞教研工作。老師優(yōu)質(zhì)課展示。 新教材備課 四月份： 區(qū)域活動研討會。 (四 )密切家園聯(lián)系，確立新型的家園關(guān)系，拓展家園溝通渠道，進一步贏家長社會的支持與信任。 首先，本學期我們將建立團隊學習交流制度。 進一步解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，大膽創(chuàng)新，不斷學習、領(lǐng)會、研究新課程的教學方法和途徑，建構(gòu)以縱橫交織、點面結(jié)合、內(nèi)外交融 為特征的新課程，為促進幼兒全面發(fā)展拓展新途徑。 在今后的工作中、我們要以《綱要》為指導、牢固樹立 “ 以幼兒為本 ” 的教育理念、讓每一個幼兒都在原有水平上富有個性地發(fā)展。 迎接 “ 六一兒童節(jié) ” 、準備文藝節(jié)目。 開展 “ 美麗的春天活動 —— 春天的秘密 ” 系列活動、引導幼兒注意觀察春天的變化、體驗春天的氣息。 慶祝 “ 三八 ” 婦女節(jié)、開展 “ 我愛媽媽、幫媽媽做一件事 ” 活動。 月計劃 二月份 : 做好開學的各項準備工作、創(chuàng)設(shè)整潔、溫馨的環(huán)境迎接新學期 。由每天負責衛(wèi)生的老師多留意班級內(nèi)及周邊的環(huán)境、注意隨時打掃、保證時時干凈。每周三中午 12： 50—— 1： 50 教師將集中進行閱讀。 四、工作措施： （一）學習交流，共同分享 每周四定時開展小組教研活動，開展說課、討論及集體備課，商討教學、教研策略，共同學習、共同進步。 二、工作重點 : 創(chuàng)設(shè)健康、豐富的環(huán)境、強化普通話的學習、以環(huán)境促教育、保證幼兒的發(fā)展關(guān)注幼兒社會性的發(fā)展、促進幼兒良好個性、情感的養(yǎng)成。 每學期結(jié)合教學開展一次、有關(guān)家庭教育的活動，積極參與社區(qū)教育，文明建設(shè)活動，使幼兒園，家庭，社會三方面教育有機結(jié)合。 三、教學工作計劃 班主任老師與科任老師互相學習，互相探討教學，取長補短，提高各自教學水平，提高幼兒的學習興趣，開發(fā)和培養(yǎng)幼兒體、智、德、美全面發(fā)展。三位教師團結(jié)一致，使幼兒的一天保教工作做到最好。下面是小編收集整理的幼兒園大班教研計劃，歡迎大家閱讀參考學習！ 更多的幼兒園大班計劃推薦 幼兒園大班教研計劃（篇 1） 一、班級情況分析 本班幼兒總?cè)藬?shù)有 43 人，男生有 18 女生 25 人，大部分的幼兒都已經(jīng)在幼兒園生活和學習兩年多了生活的自理能力提高，基本都能自我服務(wù)，學習上有了自覺性，主動性，探索性，生活行為習慣好，文明有理，尊重晚輩，尊重老師，團結(jié)同伴，能和睦相處，但是仍存在一些問題，如繼續(xù)加強幼兒午睡的自覺性，繼續(xù)加強幼兒平安，衛(wèi)生知識，提高幼兒自我防范，自我維護意識。 保育方面、首先能把教室的衛(wèi)生時刻打掃干凈，做好交接班工作，做好午睡工作，時刻幼兒面色變化，幼兒身體的冷熱，教育幼兒能自我服務(wù)，自己的事情自己做，學習