幼兒園嗎心理教育活動方案(精選7篇)(編輯修改稿)
2025-09-15 21:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 不說謊?？纯?，下面這些同學們就遇到難題了。 (三 )設(shè)置生活情境，明理導行 設(shè)置下面三個情境，學生就這些情境展開討論。 情境一：課件展示王明宇 3 月 6 日的日記。 (1)議一議：怎樣幫幫苦惱的王明宇。 (2)說一說：你有過王明宇這種心情嗎。 (3)想一想：你以后遇到這種事怎么做。 情境二：展示 “ 樂樂該怎么做 ” 的圖片及文字。 (1)討論：樂樂該怎么做。 (2)交流：你認為偶爾撒一次謊有沒有關(guān)系。 情境三：教師和一位學生表演學生忘記做作業(yè)后撒謊被揭穿的事。 (1)交流：你想對這個撒謊的同學說什么。 (2)這樣一幕在班級經(jīng)常發(fā)生，有同學嘗到苦頭，有同學嘗到甜頭。你想對嘗到甜頭的同學說什么 ? 教師小結(jié)：犯了錯誤不要緊，只要勇敢承認，并勇于改正，同樣是一個值得別人信賴的人。請聽下面的故事。 (四 )樹立誠實榜樣，反思自我 活動反思：幼兒理解了誠實的含義及其重要性，知道撒謊的危害性。知道即使 “ 偶爾撒一次謊 ” 也會失去別人的信任。 幼兒園嗎心理教育活動方案篇 4 設(shè)計思路： 隨著經(jīng)濟發(fā)展，人民生活水平的提高，心理健康 問題已日益引起全社會的重視。關(guān)注個人的心理健康已成為現(xiàn)代文明人 的一個重要標志。新《綱要》指出 “ 要高度重視幼兒的心理健康，一個心理健康的孩子，首先應(yīng)該能逐漸學會調(diào)控自己的情緒，保持樂觀向上的心境。高興和生氣是人的兩種情緒，高興是一種積極的情緒，過度的生氣是一種消極的情緒。這種消極情緒體驗如果長期得不到控制、調(diào)節(jié)，會引起幼兒生理上、心理上的各種問題和疾病，老師應(yīng)該注意幫助幼兒逐漸學會駕馭自己的情緒，應(yīng)付那些與自己的需要和愿望有沖突的情景和場面。使自己生活得像其他小朋友一樣開心、快樂。 本活動依據(jù)小班幼兒年齡特 征：行為明顯受情緒支配，情緒仍然很不穩(wěn)當，容易沖動，常會為一些小事大哭大鬧。依據(jù)幼兒的成長特點和本班幼兒的已有經(jīng)驗來設(shè)計活動的，將心育目標與語言目標有機融合。游戲是幼兒的生命，活動始終以游戲貫穿始終。將心理健康教育融合于游戲中，發(fā)揮增效作用?；顒舆€有機整合了各領(lǐng)域的教育內(nèi)容來促進幼兒全面的發(fā)展，并采用卡片聯(lián)想、生活經(jīng)驗聯(lián)想來激發(fā)幼兒學習的主動性和積極性。 活動目標： 在游戲中認識日常生活中高興和生氣的表情。 學習用語言表達感受，用適當?shù)姆绞奖磉_自己的情緒。 體驗關(guān)愛、親情、共享的快樂。 重點與難點： 正確認知自己的情緒，學習合理疏泄、控制自己的情緒。 活動準備： 紅星娃娃、高興和生氣的表情娃娃、高興娃娃和生氣娃娃的家、情景卡片、水彩筆、記號筆、制作表情娃娃的紙 活動流程： 語言導入 — 認識高興和生氣的表情 — 說說高興與生氣的事 — 做做高興與生氣的臉譜 — 做做高興的游戲 (一 )語言導入 以紅星娃娃發(fā)出作客的邀請導入。 幼兒手拉手一邊唱歌一邊去作客。 幼兒按老師說的門牌號找高興娃娃 (123)和生氣娃娃 (456)的家。 (二 )認識高興和生氣的表情 說說高興娃娃和生氣娃娃的表情。 (臉上、眼睛、嘴巴 ) 做做高興和生氣的樣子，在高興娃娃和生氣娃娃的家留個影。 (三 )說說高興與生氣的事 卡片聯(lián)想。 (1) 說說高興和生氣的事 (幼兒找好朋友一起說 )。
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