【文章內(nèi)容簡介】 舉行課堂教學(xué)現(xiàn)場研討活動，語文仍以 “ 凸顯學(xué)生閱讀實踐過程的模式研討 ” 為重點，數(shù)學(xué)以 “ 提高課堂教學(xué)實效性 ” 為重點，在高、中、低三個學(xué)段開展活動。各學(xué)點要以學(xué)點為單位，每月開展一次課堂教學(xué)現(xiàn)場研討活動，研討的重點可根據(jù)本學(xué)點的實際情況，針對具體的教學(xué)問題開展活動。各校應(yīng)加強互動交流，共同切磋，開展 “ 互幫共進 ” 的校際教研活動，重點在于解決實際問題，在教研中，力求做到 “ 小 ” 、 “ 實 ” 、 “ 活 ” 、 “ 準(zhǔn) ” 。各學(xué)點應(yīng)打造教研骨干學(xué)校，并使之在學(xué)點中發(fā)揮輻射作用，帶動質(zhì)量欠佳的學(xué)校或班級共同發(fā)展。 二、強化教學(xué)常規(guī)管理，完善質(zhì)量監(jiān)控體系。 立足常規(guī)，加強管理是提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。本學(xué)期，各校要嚴(yán)格按照《 __市小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理辦法》的要求，做到環(huán)環(huán)相扣，層層落實。各校要科學(xué)制定課程計劃，開齊上足各門課程，規(guī)范教師教學(xué)行為，杜絕隨意調(diào)課、停課、挪課等現(xiàn)象，精心上好每一節(jié)課，避免 “ 課里不認(rèn)真，課外再補習(xí) ” 的現(xiàn)象。各校要定期對教師的教學(xué)常規(guī)工作進行檢查，并做好記錄存檔。中心小學(xué)擬在期初中、期中、期末進行三次集中檢查，并將不定期地到各校進行教學(xué)常規(guī)調(diào)研。調(diào) 研時，我們將組織教研人員，通過聽課、座談、調(diào)查、測試等形式，了解各校 (班 )的教學(xué)實際情況，并綜合調(diào)研反饋的信息，采取必要的措施。通過調(diào)研，切實做好學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的過程性監(jiān)控。 本學(xué)期，繼續(xù)以沿海教學(xué)片區(qū)組織單元學(xué)習(xí)目標(biāo)檢測命題，努力提高各年級各學(xué)科的命題質(zhì)量。各校應(yīng)強調(diào)教師在每次測查后，做好質(zhì)量分析，及時了解學(xué)和的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整自己的，立足平時，提高質(zhì)量。期末測查，由教育局統(tǒng)一命題，中心小學(xué)組織考試，評卷和質(zhì)量分析。各層的知識測查，力求體現(xiàn)課標(biāo)，不斷提高學(xué)科學(xué)業(yè)評價的科學(xué)性，形成教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的體系。 三、加強 班工作，提高畢業(yè)班質(zhì)量。 本學(xué)期時間短，教材多，畢業(yè)考試迫在眉睫。各校應(yīng)該充分重視畢業(yè)班的工作。首先，要搞好平時課堂教學(xué)，既要提高質(zhì)量，又要減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。尤其是語文科，今年是實施語文出版社 S 版教材的第一屆。六年下冊是新教材，務(wù)必要讀透教材，讀懂課標(biāo)，對全套教材要全面把握。其次，要根據(jù)班級的實際，在平時教學(xué)中注意補缺補漏，輔導(dǎo)學(xué)困生，提高班級的及格率。再其次，要精心做好畢業(yè)考前的復(fù)習(xí)，做到訂好計劃，備好課，針對學(xué)生知識的薄弱點有的放矢地進行復(fù)習(xí)。 本學(xué)期，我們在期初將以 “ 提高畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量 ” 為主題，結(jié)合課堂 教學(xué)現(xiàn)場進行研討 。在期中，我們還將召開畢業(yè)班工作會議，交流經(jīng)驗，部署工作 。在復(fù)習(xí)期間，還將就 “ 如何上好復(fù)習(xí)課 ” 進行研討，并進行幾次模擬測試。 各校要關(guān)注畢業(yè)班工作，從生活上、工作上、學(xué)習(xí)上給予方便，使畢業(yè)班的質(zhì)量在原有的基礎(chǔ)上更進一步。 四、開展各類研修活動，提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。 各校要組織教師開展以 “ 要做教書人，先做好讀書人 ” 為主題的 “ 書香校園 ” 活動，倡導(dǎo)教師養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。 各校要組織教師積極參加農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)能力培訓(xùn)。培訓(xùn)采取集中學(xué)習(xí)，教學(xué)實踐和校本研修相結(jié)合的方式進行，包括專題講座、集訓(xùn)研究、課堂觀摩、問題討論、說課評課、校本教研和跟蹤指導(dǎo)等。培訓(xùn)期間，將進行考勤，并整理歸檔。 開展以課例為載體，以 “ 兩讀 ” 為導(dǎo)向的教學(xué)研討活動，促進教師把準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容。 各校要組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)省普教室即將頒發(fā)的《學(xué)科教學(xué)要求》，并開展相關(guān)研討活動。 各校要組織教師參加各級各科的教研活動。本學(xué)期有市級的、片區(qū)的、中心小學(xué)的，活動頗多。在研討活動中，促進自己的專業(yè)化成長 。 五、培養(yǎng)個性特長，促進全面發(fā)展。 本學(xué)期將適量開展一些學(xué)生的競賽活動，初擬活動內(nèi)容如下： 小學(xué)生比賽。 小學(xué)生書畫競賽。 小學(xué)生技能素質(zhì)競賽。 小學(xué)生 “ 慶六一 ” 手抄報評選。 2023 年小學(xué)春季教研工作計劃篇 6 一、指導(dǎo)思想 本學(xué)期數(shù)學(xué)教研二組在學(xué)校校長室、教科研處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)校師資發(fā)展目標(biāo) “ 一年熟悉，三年成熟，五年骨干 ” 的培養(yǎng)方針，落實 “ 愛生樂業(yè)、悅己樂群、善教樂研 ” 的教師發(fā)展目標(biāo)，深化 “ 教師教研能力提升 ” 活動，構(gòu)建 “ 以校為本 ” 的教研方式，及時解決日常教學(xué)中遇到的實際問題，為我校教育教學(xué)工作順利開展打下夯實基礎(chǔ)。 二、工作目標(biāo) ，加強備、講、批、輔、查等常規(guī)工作的管理。 ，積極開展校本研修活動。緊緊圍繞 “ 課堂教學(xué) ” 開展校本研修，教師從實際教學(xué)中遇到的問題中形成問題研究單，通過 “ 自我反 思 ” 、 “ 同伴協(xié)助 ” 、 “ 專業(yè)扶持 ” 等形式，分析問題，尋找解決策略。 ，推進新教師有效課堂教學(xué)。加強新教師備課、教案撰寫、上課、作業(yè)布置、輔導(dǎo)學(xué)困生等常規(guī)工作的管理。 4. 鼓勵老師積極參加繼續(xù)教育，扎實參加各項講壇活動及每月教學(xué)撰寫活動，促進教師專業(yè)又快又好的成長。 三、措施預(yù)想 ，明確方向 沒有專業(yè)引領(lǐng)的研究活動，教師的研究很難上升到一定的高度，或者至少耗費比較多的時間。除了教師個人的學(xué)習(xí)鉆研之外，我們將從以下兩個方面給教師提供學(xué)習(xí)機會。 (1)校內(nèi)：開展新老教師傳幫帶活動。 采用 “ 師徒結(jié)對 ” 的方式，成立了 “ 青藍(lán)結(jié)隊工程 ” ，簽訂師徒帶教協(xié)議，擬開展 “ 師徒聽課日 ” 及 “ 師徒備課日 ” 活動，要求師徒雙方在聽課日當(dāng)天互聽對方一節(jié)課，并進行議課、備課等指導(dǎo)，以此來推進新教師課堂教學(xué)的實效性。并及時進行師徒互助的記錄，以便接受晉江市適崗期教師培訓(xùn)的考核。本學(xué)期的師徒結(jié)對是： 蔡秀麗 —— 洪伊雯 廖冬敏 —— 王金龍 洪背清 —— 柯純純 (2)校外：走出去請進來。一是有計劃地安排教師外出學(xué)習(xí) 。二是學(xué)校邀請市教育局、教師進修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教研員進行實地指導(dǎo)，本學(xué)期擬聘請卓 __和姚 __等兩位老師對學(xué)校的校本研 修、課題研究、課堂教學(xué)、教師成長等方面進行有針對性的跟蹤和指導(dǎo)，讓校本研修規(guī)范化，課題研究常態(tài)化，課堂教學(xué)規(guī)范化，教師成長專業(yè)化。 (3)專業(yè)學(xué)習(xí)： __版課標(biāo)猶如教學(xué) “ 憲法 ” 一般，為教師的 .日常教學(xué)實踐指引著方向，讓課堂教學(xué)效度最大化的提升。本學(xué)期，學(xué)校校本教研工作重點將加強課標(biāo)學(xué)習(xí)，每周安排專員負(fù)責(zé)課標(biāo)解讀工作，以“” 為研究手段，用新的課標(biāo)理念為教學(xué)導(dǎo)向，讓周周校本教研真正解決一線教師最亟待解決的教育教學(xué)問題，讓各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的有效落實，充分發(fā)揮教師教與學(xué)生的學(xué)高效提升。 ，深化改革 課堂是實施素質(zhì)教育的主陣地，提高課堂教學(xué)實效是深入推進素質(zhì)教育、全面提高學(xué)生素質(zhì)的主攻方向，也是我們開展教研活動的最終目的。 (1)集體備課，互動研討 積極探索備課制度改革，試行集體備課制，總體思路是 “ 分塊備課、集體評議、個人修改、注重反思 ”16個字。即教師先分塊備課，然后是教研組集體評議，在此基礎(chǔ)上教師根據(jù)教學(xué)實際修改，課后必須要有反思。反思要把課堂中的閃光點與失敗處、學(xué)生的錯例、二次教學(xué)建議等都記錄下來。教案建議采用電腦輸入，提倡備多板塊、移動式、個性化的教案。這樣既加強了教師之間的學(xué)習(xí)交流，做到資源共 享，同時又減輕了老師的工作負(fù)擔(dān)，提高了備課實效。 組長組織好每一次的小組教研活動。結(jié)合本學(xué)期的教研專題，圍繞專著的學(xué)習(xí)、課題研究，以教材分析、視頻學(xué)習(xí)、上課、評課為主，定時、定人、定內(nèi)容，從而達(dá)到教研活動的有效性。 (2)主題研討，提高效益 針對新辦校教師隊伍年輕化、教學(xué)經(jīng)驗教淺的實際情況，提高教師群體的業(yè)務(wù)素質(zhì)成了當(dāng)務(wù)之急。課堂教學(xué)是教師專業(yè)成長的首要陣地，本學(xué)期設(shè)立三個研討主題，包括 “ 新教師匯報課