新課標人教版3-5選修三163動量守恒定律(二)0(編輯修改稿)
2024-12-29 01:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 于比較復雜的物理過程，要采用程序法對全過程進行分段分析，要明確在哪些階段中，哪些物體發(fā)生相互作用，從而確定所研究的系統(tǒng)是由哪些物體組成的。 學科網(wǎng) （ 2） 要對各階段所選系統(tǒng)內(nèi)的物體進行受力分析，弄清哪些是系統(tǒng)內(nèi)部物體之間相互作用的內(nèi)力，哪些是系統(tǒng)外物體對系統(tǒng)內(nèi)物體作用的外力。在受力分析的基礎上根據(jù)動量守恒定律條件，判斷能否應用動量守恒。 學科網(wǎng) （ 3）明確所研究的相互作用過程，確定過程的始、末狀態(tài)，即系統(tǒng)內(nèi)各個物體的初動量和末動量的量值或表達式。 學科網(wǎng) 注意：在研究地面上物體間相互作用的過程時，各物體運動的速度均應取地球為參考系。學科網(wǎng) （ 4）確定好正方向建立動量守恒方程求解。 學科網(wǎng) 3．動量守恒定律的應用舉例 學科網(wǎng) 【例 1（投影）見教材 12 頁】 學 科網(wǎng) 【學生討論，自己完成。老師重點引導學生分析題意，分析物理情景，規(guī)范答題過程，詳細過程見教材，解答略】 學科網(wǎng) 補充例 2。 學科網(wǎng) 如圖所示，在光滑水平面上有 A、 B兩輛小車，水平面的左側(cè)有一豎直墻，在小車 B 上坐著一個小孩，小孩與 B 車的總質(zhì)量是 A車質(zhì)量的 10倍。兩車開始都處于靜止狀態(tài)，小孩把 A 車以相對于地面的速度 v 推出， A 車與墻壁碰后仍以原速率返回，小孩接到 A車后，又把它以相對于地面的速度 v 推出。每次推出， A 車相對于地面的速度都是 v，方向向左。則小孩把 A 車推出幾次后， A 車返回時小孩不能再接到 A 車？ 學科 網(wǎng) 分析：此題過程比較復雜，情景難以接受，所以在講解之前，教師應多帶領學生分析物理過 A B 程，創(chuàng)設情景，降低理解難度。 學科網(wǎng) 解：取水平向右為正方向，小孩第一次 學科網(wǎng) 推出 A 車時 學科網(wǎng) mBv1－ mAv=0學科網(wǎng) 即： 學科網(wǎng) v1= vmmBA學科網(wǎng) 第 n 次推出 A 車時： 學科網(wǎng) mAv ＋ mBvn－ 1=－ mAv＋ mBvn 學科網(wǎng) 則： 學科網(wǎng) vn－ vn－ 1＝ vmmBA2， 學科網(wǎng) 所以 學科網(wǎng) vn＝
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