【文章內(nèi)容簡介】 當(dāng)我們要買一些東西的時(shí)候會去超市，超市里貨物齊全，比較方便購買。那今天我們就要講一講“上超市”的有關(guān)事項(xiàng)。黑板書寫課題：上超市。 點(diǎn)擊超市的環(huán)境圖。 二、課文學(xué)習(xí) 昨天，老師請小朋友們回家做了一個(gè)小調(diào)查（點(diǎn)擊文字），先請小朋友們和小組里的小伙伴們一起說一說你調(diào)查的結(jié)果。 剛才小朋友們討論得很熱烈，誰愿意和大家一起分 享自己的調(diào)查結(jié)果？在學(xué)生匯報(bào)時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識：應(yīng)該買我們需要用的東西，不需要的東西不應(yīng)該隨心所欲地購買；購買時(shí)心中要有家人，除了父母，也要考慮到爺爺奶奶、外公外婆等親人及客人的需要；購物要有計(jì)劃，要考慮自己的購物能力和家庭經(jīng)濟(jì)條件?? 小朋友們真不錯(cuò)，知道去超市買東西前要先想好我們需要什么，那么，進(jìn)了超市后還有哪些地方需要我們注意呢？ 點(diǎn)擊的三個(gè)問題：家里還需要什么？爸爸、媽媽喜歡吃什么？我準(zhǔn)備買什么？ 三、體驗(yàn)感悟 下面讓我們進(jìn)入“火眼金睛”游戲，比一比誰的小眼睛最尖，找到小明在超市里不正確 的行為最多。（點(diǎn)擊動畫）學(xué)生發(fā)言時(shí)教師適度提問：錯(cuò)在哪里？由此引導(dǎo)學(xué)生正確購物的方法。 小明有些地方做得不對，但還有些地方是做對了，我們一起來看看有哪些地方值得我們向他學(xué)習(xí)。學(xué)生自由發(fā)言。 小明在超市里購物的有些行為是對的，有些是需要改進(jìn)的。小朋友你們回憶一下，平時(shí)你們?nèi)コ械臅r(shí)候覺得自己哪些地方是做得好的，哪些地方還需要改進(jìn)呢？ 點(diǎn)擊動畫“小明在超市”。 四、課外延伸 總結(jié)：今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了進(jìn)超市要注意的事項(xiàng)，誰能說說你學(xué)到了哪些要注意的事項(xiàng)？學(xué)生自由發(fā)言。（要有計(jì)劃；要為大家考慮；購物時(shí)要 講文明、懂禮貌??） 希望小朋友們課后能和爸爸、媽媽一起去超市逛逛，了解超市的布局。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 知道在超市購物的一般程序和常識。 體會超市購物的樂趣，能嘗試自主購物。 學(xué)會在購物過程中講文明，懂禮貌。 教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生課前觀察超市里的布局。 學(xué)生自帶一些各類物品（貼上價(jià)格標(biāo)簽，要求都是整元的價(jià)格）。 教師準(zhǔn)備一些標(biāo)志牌（有插座），籃子。 教室布置要求只留八張單人桌，學(xué)生全部只有凳子并靠后坐。 教學(xué)過程： 一、情境引入 小朋友們，老師請你們課后觀察了超市里 的布局。誰來說一說？（點(diǎn)擊圖片）學(xué)生通過教師的引導(dǎo)進(jìn)行相應(yīng)的回答。（超市里有食品區(qū)、服裝區(qū)、生活用品區(qū)、電器區(qū)、生鮮區(qū)等；有些人手上的包需要寄存，就要去存包區(qū)，如何使用；如果購買的東西較多，要用手推車，用來擺放貨物；有不明白的事項(xiàng)或拿牛奶的吸管等可以去服務(wù)區(qū)；選好東西要去收銀臺付錢，不能不付錢就走??）在學(xué)生回答的過程中，教師引導(dǎo)：超市里的東西是分類擺放的（拿出相應(yīng)的標(biāo)志牌），超市里還有服務(wù)臺，有放籃子或手推車的地方，有存包的地方，有付錢的地方??引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識這些地方的功能。 點(diǎn)擊超市布局圖片。 二、課文 學(xué)習(xí) 我們把教室布置成一個(gè)小超市吧。學(xué)生和教師一起討論如何布置。教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識先分區(qū)域，將標(biāo)志牌放到相應(yīng)的區(qū)域里（服務(wù)臺，付款通道，食品區(qū)，生鮮區(qū)，生活用品區(qū)，服裝區(qū)，電器區(qū)）。 全班動手布置教室。一些學(xué)生搬桌子，一些學(xué)生放標(biāo)志牌。學(xué)生將帶來的各類物品及價(jià)格牌分類放到相應(yīng)的區(qū)域內(nèi)。 在小朋友們齊心協(xié)力的合作下，我們的小超市布置完畢，看看有沒有少什么？學(xué)生回答。（收銀臺的人，服務(wù)臺的工作人員，每個(gè)區(qū)域的服務(wù)人員）學(xué)生中選舉幾人當(dāng)收銀員和工作人員。 誰愿意做這個(gè)小超市的第一位客人呢？請其他同學(xué)評價(jià) 他的購物流程是否正確。教師幫助總結(jié)購物流程。 三、體驗(yàn)感悟 其實(shí)超市里還會遇到很多情況。提出問題： (1) 我口好渴啊，能不能拿瓶水先喝了，過會兒再付錢，行嗎？學(xué)生討論回答。（不行，可以從超市挑選瓶飲料去收銀臺，付錢后就可以喝了。如果想買其他東西，可以在喝完后再進(jìn)入超市。） (2) 有個(gè)小朋友想在超市買水彩筆，可他找不到水彩筆放哪里，怎么辦？（點(diǎn)擊圖片，播放錄音） 學(xué)生回答。（自己看指示牌；詢問別的顧客；問超市里的工作人員??）學(xué)生就每一種解決方式即興表演，教師注意觀察引導(dǎo)，對正確的行為給予肯定和表揚(yáng)（你 真棒?。?。 點(diǎn)擊出示小朋友的頭像，錄音：水彩筆用完了，我想去買一盒，可是我找不到在哪里。我該怎么辦呢？ 四、課外延伸 這節(jié)課你學(xué)到了什么？學(xué)生自由發(fā)言。老師這里有首“超市購物小技巧”，大家一起來讀一讀吧?。c(diǎn)擊兒歌）學(xué)生齊讀。 今天課堂上，在我們的小超市里學(xué)會如何買東西了。到了真正的生活中，我們也會自已在超市里買東西嗎？希望小朋友們課后能和爸爸、媽媽再一起去超市逛逛，注意別忘記進(jìn)超市的注意事項(xiàng)，對于一些小物品，盡量自已獨(dú)立完成購物。大家能行嗎？ 點(diǎn)擊“超市購物小技巧（兒歌）”。 第三課時(shí) 教學(xué) 目標(biāo)： 鞏固購物過程中要懂禮貌、講文明的理念。 激發(fā)再次嘗試去超市購物的欲望。 通過多元評價(jià)（父母、同學(xué)、教師、自己等），樹立正確的購物觀。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教室布置成圓弧型。 “勇敢獎(jiǎng)”“禮貌獎(jiǎng)”“文明獎(jiǎng)”“理財(cái)獎(jiǎng)”四種獎(jiǎng)?wù)聰?shù)枚。 教學(xué)過程： 一、情境引入 上次老師請小朋友回家后去超市買一次東西。你們?nèi)チ藳]有?。咳サ男∨笥雅e起手讓老師看看。喲，真不錯(cuò)，課后實(shí)踐活動認(rèn)真完成了。那小朋友們肯定都很想了解別人買了什么，有什么好玩的事情發(fā)生了，他們有什么感受，是不是？那今天我們就來一次“購物心 得交流會”好不好？（點(diǎn)擊文字） 二、課文學(xué)習(xí) （點(diǎn)擊背景音樂）先請小朋友們把購物的內(nèi)容、中間發(fā)生的趣事、自己有什么感受、爸爸媽媽怎么說都講出來，和你小組里的伙伴們分享，好嗎？ 三、體驗(yàn)感悟 接下來，請把你的故事和班里所有的小朋友一起分享。在分享之前，老師要告訴大家，今天我們的“購物心得交流會”要評出四大獎(jiǎng)項(xiàng)，分別是：“勇敢獎(jiǎng)”“禮貌獎(jiǎng)”“文明獎(jiǎng)”“理財(cái)獎(jiǎng)”。你們有信心贏得這些獎(jiǎng)嗎？ 學(xué)生交流，教師要給予充分的肯定與鼓勵(lì)，并適時(shí)地進(jìn)行評價(jià)。 小朋友們，讓我們一起評一評這四個(gè)獎(jiǎng)應(yīng)該屬于誰，為什么？學(xué) 生評獎(jiǎng)，講述理由，教師頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)隆? 四、課外延伸 小朋友們，老師相信過不了多久，你們中有很多人都能評上這四個(gè)獎(jiǎng)。課后不要忘記幫助家里做一些力所能及的購物活動。 教學(xué)反思： 進(jìn)廚房 教學(xué)目標(biāo)： 知道人體所必須的六大營養(yǎng)素：蛋白質(zhì)、水、脂肪、維生素、糖、無機(jī)鹽；初步懂得均衡搭配一日三餐才能促進(jìn)身體健康的道理。 養(yǎng)成良好的用餐習(xí)慣，文明用餐；知道一些有關(guān)的衛(wèi)生和環(huán)保的知識，并在日常生活中付諸行動。 能根據(jù)所學(xué)知識，簡單地為家人設(shè)計(jì)一份比較合理的食譜，為家人帶來快樂。 自己動 手制作水果拼盤，體驗(yàn)自己的勞動給家人帶來的快樂。 教學(xué)重點(diǎn)： 從培養(yǎng)兒童的生活自理能力入手，引導(dǎo)兒童嘗試進(jìn)行“當(dāng)家”的實(shí)踐活動。如今的兒童偏食、挑食嚴(yán)重。所以在教學(xué)中，教師要讓學(xué)生了解人體必需的六大營養(yǎng)素，認(rèn)識營養(yǎng)的均衡對身體成長的重要性。 教學(xué)難點(diǎn)： 在課堂中開展一些有效的活動，讓學(xué)生對挑食、偏食所帶來的危害有所感觸，從而讓他們慢慢地養(yǎng)成不挑食、不偏食，文明用餐的好習(xí)慣。 教學(xué)時(shí)間： 3 課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 知道人體所必須的六大營養(yǎng)素：蛋白質(zhì)、水、脂肪、維生素、糖、無機(jī)鹽；初步懂得均衡 搭配一日三餐才能促進(jìn)身體健康。 能根據(jù)所學(xué)知識，簡單地為家人設(shè)計(jì)一份比較合理的食譜，為家人帶來快樂。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備各種食物的圖片，調(diào)查學(xué)生一日三餐的食譜，最愛吃什么，最不愛吃什么。 學(xué)生記錄自己前一天三餐的情況。 教學(xué)過程： 一、情境引入 （點(diǎn)擊動畫）看動畫片，認(rèn)識六個(gè)營養(yǎng)寶寶。學(xué)生觀看動畫，認(rèn)識六個(gè)營養(yǎng)寶寶 —— 蛋白質(zhì)寶寶、脂肪寶寶、水寶寶、維生素寶寶、糖寶寶、無機(jī)鹽寶寶，大致了解它們的名稱、作用。 學(xué)生回憶剛才在動畫片里出現(xiàn)的六個(gè)營養(yǎng)寶寶。教師根據(jù)學(xué)生的述說逐個(gè)點(diǎn)擊六個(gè)營養(yǎng)素 寶寶。 點(diǎn)擊播放動畫“人體所需的六大營養(yǎng)素”。 二、課文學(xué)習(xí) 小朋友們，你們知道嗎？我們的身體里可需要這六個(gè)營養(yǎng)寶寶啦！有了它們，我們的身體才會棒棒的！可要是缺少了這六個(gè)營養(yǎng)寶寶，那我們的身體可就遭殃了。我們一起去看一看。出示一組圖片。學(xué)生看圖。 學(xué)生交流，可以結(jié)合自己的實(shí)際情況談一談。 剛才，我聽到有的小朋友在說，這些營養(yǎng)寶寶這么重要，我以后每天都要吃很多很多。我們來分析，這樣說對嗎？學(xué)生看圖。 現(xiàn)在，大家明白這六個(gè)營養(yǎng)寶寶對我們身體的重要性了吧。哪些食物中會有這些營養(yǎng)寶寶呢？（點(diǎn)擊動畫） 點(diǎn)擊“食物中的營養(yǎng)素”。 三、體驗(yàn)感悟 （出示一張食譜）我們先一起來看一看這位小朋友的一日三餐搭配得是否合理、全面、均衡？教師引導(dǎo)學(xué)生一起來檢查人體內(nèi)所必需的六大營養(yǎng)素是否搭配得均衡。 前幾天，老師請小朋友們課后記錄了自己的一日三餐。下面請小朋友拿出來，在小組內(nèi)討論，你們的一日三餐搭配得是否合理。小組討論，全班交流。 （點(diǎn)擊圖片）這么多食物中，你最喜歡吃什么？教師引導(dǎo)學(xué)生分析大家愛吃的食物中的營養(yǎng)素。 那么，你最不喜歡吃什么呢？為什么不喜歡吃呢？ 其實(shí)呀，這些食物里有豐富的 XX 營養(yǎng)素，這些營養(yǎng) 素對我們可重要了！ 小結(jié)：所以，我們喜歡吃的食物，不能過量食用；不喜歡的食物，也要慢慢地習(xí)慣去吃它。因?yàn)橹挥羞@樣營養(yǎng)搭配均衡，我們的身體才會結(jié)實(shí)。 （點(diǎn)擊兒歌）學(xué)習(xí)兒歌。教師帶讀，學(xué)生齊讀。 小結(jié)：是呀，正如兒歌中講的，蔬菜、糧食營養(yǎng)全，樣樣都吃不挑食，這樣，我們才會有一個(gè)棒棒的身體。 小朋友們，平時(shí)爸爸媽媽既要上班，又要照顧我們，非常辛苦。今天，我們根據(jù)剛才學(xué)到的知識，為家里設(shè)計(jì)一份既營養(yǎng)又合理的一日三餐食譜送給爸爸、媽媽好嗎？教師給每個(gè)學(xué)生發(fā)一張“我家的三餐食譜表”。 學(xué)生設(shè)計(jì)一日三餐食譜，教師 巡回指導(dǎo)。（點(diǎn)擊圖片）請學(xué)生自行設(shè)計(jì)“我家的三餐食譜表”。全班交流。評價(jià)營養(yǎng)是否全面、合理。教師頒發(fā)“小小營養(yǎng)師”的獎(jiǎng)牌。 點(diǎn)擊各種各樣的食物圖片。 點(diǎn)擊教科書第 25 頁“詩園”中的兒歌。 點(diǎn)擊一些常見食物的圖片。 四、課外延伸 我們很多小朋友都學(xué)會了為自己家的一日三餐設(shè)計(jì)食譜。請大家?guī)еn堂中設(shè)計(jì)的食譜，回家聽聽爸爸、媽媽的意見，并和爸爸、媽媽一起完成“我家一周的食譜記錄表”。教師給每個(gè)學(xué)生發(fā)一張表格。 出示“我家的三餐”食譜表 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 引導(dǎo)學(xué)生懂得用餐前和用餐后可以幫爸爸、媽媽做一 些力所能及的事情。 養(yǎng)成良好的用餐習(xí)慣，文明用餐；知道一些有關(guān)的衛(wèi)生和環(huán)保的知識，并在日常生活中付諸行動。 教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生在前一天仔細(xì)觀察父母在用餐前后所要做的事情，并把它記錄下來。 教學(xué)過程： 一、情境引入 小朋友們，平時(shí)你家來客人嗎？來客人的時(shí)候，你會不會幫忙？ 二、課文學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)“用餐前”。 星期天，小紅可高興了，因?yàn)樽≡谕獾氐臓敔斈棠桃郊依飦碜骺土?。一大早，小紅就起床了，因?yàn)樗霂桶职謰寢屪鳇c(diǎn)事??（點(diǎn)擊錄像）學(xué)生觀看，小組討論后全班交流小紅幫家里做了哪些事情，如果“我”是小紅，我 可以?? 學(xué)習(xí)“用餐時(shí)”。 （點(diǎn)擊錄像）學(xué)生觀看，小組討論后全班交流小紅哪些地方做得好（隨機(jī)穿插一些環(huán)保和衛(wèi)生知識的教育），如果“我”是小紅，我還會?? 學(xué)習(xí)“用餐后”。 （點(diǎn)擊錄像）學(xué)生觀看，小組討論后全班交流：小紅又幫著媽媽做了些什么事？如果“我”是小紅，還可以?? 點(diǎn)擊播放錄像“用餐前”。 點(diǎn)擊播放錄像“用餐時(shí)”。 點(diǎn)擊播放錄像“用餐后”。 三、體驗(yàn)感悟 教師和兩個(gè)小朋友扮演客人，請一個(gè)學(xué)生演小主人。其余的同學(xué)觀看，看看小主人在用餐前后做得好不好。學(xué)生評價(jià)好與不好的地方，并說明原因。 四、 課外延伸 剛才，小朋友在家里來客人時(shí)，自己要干些什么都演得很好，說得很好。爸爸、媽媽白天要工作，回到家還要買菜燒飯，非常辛苦。我們在平時(shí)都要為爸爸媽媽做一些自己力所能及的事情。這樣，我們的小朋友才是爸爸媽媽的好孩子。 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 加深對六大營養(yǎng)素的認(rèn)識。 動手自己制作愛心水果拼盤，體驗(yàn)營養(yǎng)、健康的快樂。 教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生自帶 1～ 2 種水果，要求先在家里用水洗干凈。 教學(xué)過程： 一、情境引入 上兩節(jié)課，我們一起了解了一些有關(guān)營養(yǎng)素的知識。營養(yǎng)搭配均衡合理對我們的身體非常重要。 二、課 文學(xué)習(xí)、體驗(yàn)感悟 同學(xué)們，水果中含有豐富的維生素，所以我們平時(shí)應(yīng)多吃水果。（點(diǎn)擊圖片）你們想親手來做一做這樣誘人的水果拼盤呢？教師講一講在做水果拼盤時(shí)要注意的問題： (1) 平時(shí)在家里吃水果前應(yīng)該洗干凈。 (2) 在做拼盤時(shí)要把手洗干凈或戴上一次性手套，注意衛(wèi)生。 (3) 做拼盤留下來的水果皮及核要及時(shí)清理。 (4) 拼盤過程中需要用刀，用刀要注意安全，教師進(jìn)行示范。 小組合作，完成水果拼盤。學(xué)生在操作時(shí)，教師巡回指導(dǎo)。 教師引導(dǎo)學(xué)