【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ：“同學(xué)們現(xiàn)在有些口渴了，那么口渴說明什么？口渴應(yīng)該怎么辦呢？喝 水喝什么水？怎樣喝水最科學(xué)呢？” 2 這時(shí)教師應(yīng)根據(jù)上面的提問，讓學(xué)生充分地表達(dá)自己的想法。只有讓學(xué)生把自己的體驗(yàn)、感受表達(dá)出來，才能知道學(xué)生在想什么。才能有的放矢地進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)。 活動(dòng)（二） —— 人為什么要喝水 1 同學(xué)們，你們知道人為什么要喝水嗎？請(qǐng)看小話劇。此時(shí)可以請(qǐng)全班同學(xué)進(jìn)行討論。也可以根據(jù)P27 的內(nèi)容，課前請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)排練好進(jìn)行表演。 2 同學(xué)們看完這一話劇，你有什么想法？你想說點(diǎn)什么？ 3 同學(xué)們知道了構(gòu)成人體的主要成分是水，水是人們生長的重要營養(yǎng)。剛才小話劇演得這么精彩，你們都愿意表演嗎？ 4 同學(xué)們，你有經(jīng)常喝水的習(xí)慣嗎？ 你在什么時(shí)候喝水？ 你喜歡喝什么水？ 這些問題可以請(qǐng)同學(xué)回答。也可以不答，作為課后的思考題。 5 布置作業(yè)：回家后把人為什么喝水的知識(shí)講給爸爸媽媽聽。 第二課時(shí) 活動(dòng)（三） —— 喝水還有這么多學(xué)問 1 請(qǐng)同學(xué)們自由閱讀課文，談?wù)動(dòng)惺裁锤惺?。（也可以播放多媒體課件給同學(xué)們看?；蚴钦n前請(qǐng)幾位同學(xué)根據(jù)課文內(nèi)容排演出小品。也可以課前請(qǐng)同學(xué)們收集有關(guān)喝水的科學(xué)的知識(shí)卡片進(jìn)行交流。） 2 同學(xué)們，看了這個(gè)小品，你有什么感想？你想說點(diǎn)什么？這些科學(xué)的喝水方法與你以前的喝水方法有什么不同？ 3 同 學(xué)們，你還知道哪些喝水的學(xué)問請(qǐng)寫給康康熊好嗎？ 在餐桌上 教學(xué)要求： 1 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣的重要性；認(rèn)識(shí)到不挑食、營養(yǎng)全面對(duì)小學(xué)生的成長是非常重要的。認(rèn)識(shí)到就餐時(shí)文明習(xí)慣是新時(shí)代兒童的精神風(fēng)貌，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)飲食的科學(xué)態(tài)度。 2 通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成不挑食、注重營養(yǎng)搭配的良好飲食習(xí)慣；同時(shí)引導(dǎo)其養(yǎng)成文明就餐的良好習(xí)慣。 3 幫助學(xué)生了解淺顯的營養(yǎng)學(xué)的知識(shí)，知道各種食物中所含的營養(yǎng)是不同的，但都是人體生長發(fā)育所必需的。認(rèn)識(shí)到偏食會(huì)造成不良的后果。通過活動(dòng)讓兒童知道應(yīng)如何文明就餐。 4 通過剖析、 互評(píng)平時(shí)一日三餐的食譜，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到合理的一日三餐是很重要的；通過《奇奇餐廳》科學(xué)童話，讓學(xué)生了解必要的營養(yǎng)學(xué)知識(shí)；在通過辨析認(rèn)識(shí)到就餐時(shí)文明的重要性。 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 活動(dòng)（一） —— 吃自助餐 1 教師啟發(fā)談話：“同學(xué)們都喜歡吃自助餐，現(xiàn)在我們就走進(jìn)‘自助餐廳’去選擇你最喜歡吃的食品好嗎？” 2 當(dāng)學(xué)生把自己一日三餐最喜歡吃的食品挑選出來后，請(qǐng)同學(xué)們按小組圍坐在一起進(jìn)行討論：“同學(xué)們，每天只吃你喜歡吃的食物是否科學(xué)呢？它能滿足你身體的需要嗎？請(qǐng)大家討論討論?！? 活動(dòng)（二） —— 奇奇餐廳旅行記 1 學(xué)生討論后 頭腦中就具備了這樣一種感覺：飲食是講科學(xué)的。針對(duì)學(xué)生頭腦中已有的營養(yǎng)學(xué)常識(shí)的零散性、不系統(tǒng)性，這時(shí)老師說：“同學(xué)們，你們想知道飲食到底有哪些科學(xué)知識(shí)嗎？請(qǐng)大家一起到《奇奇餐廳》去旅行?！? 這里可以讓學(xué)生自由閱讀，也可以播放多媒體課件。 2 看完了《奇奇餐廳》你有什么感想？或者說你想說點(diǎn)什么？ 活動(dòng)（三） —— 小小故事屋 1 奇奇餐廳很奇怪。你能把《奇奇餐廳》的故事講給媽媽爸爸或是爺爺奶奶聽嗎？請(qǐng)同桌同學(xué)扮演爸爸或媽媽，你來講故事給他（她）聽。 第二課時(shí) 活動(dòng)（四） —— 說說自己的飲食習(xí)慣 同學(xué)們：你們各自說一說 平時(shí)你們都喜歡吃什么食品，不喜歡吃什么食品。（這里要注意，要讓每個(gè)同學(xué)都說一說，因?yàn)橹挥忻總€(gè)同學(xué)都說出來了，才能與前面的科學(xué)的飲食習(xí)慣相比較，學(xué)生才能自覺地覺悟到自己的飲食習(xí)慣有哪些不足。） 同學(xué)們說得很好，把自己平時(shí)愛吃的、不愛吃的都講了出來，下面同學(xué)們把自己的飲食習(xí)慣與科學(xué)的飲食習(xí)慣比較一下，再說一說你有什么感想。 活動(dòng)（五） —— 小辯論 同學(xué)們喜歡吃零食的舉手。 下面喜歡吃零食的坐到左邊，不喜歡吃零食的坐到右邊。我們分正、反兩方進(jìn)行辯論。辯論前請(qǐng)兩方同學(xué)認(rèn)真地討論，正方認(rèn)真思考吃零食好在什么地方；反方 思考吃零食不好在什么地方。 開始辯論。教師作小結(jié)評(píng)判。 活動(dòng)（六） —— 在餐桌上 同學(xué)們，你們知道哪些行為在餐桌上是好的行為，哪些是不好的行為嗎？請(qǐng)同學(xué)們看投影《在餐桌上》?？赐旰笳?qǐng)同學(xué)們說說哪些是文明行為，哪些是不好的行為，為什么？ 活動(dòng)（七） —— 小表演 在同學(xué)們明析了在餐桌上什么是文明的行為，什么是不文明的行為后，請(qǐng)同學(xué)們用小表演的形式把就餐的 文明行為表現(xiàn)出來。 同學(xué)們，就餐時(shí)如何表現(xiàn)你的文明行為呢？請(qǐng)大家以小組為單位表演《在餐桌上》。 關(guān)心老人 教學(xué)要求： 1 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到“尊敬老人”是我們 中華民族的傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)學(xué)生愛老敬老的情感和主動(dòng)關(guān)心、幫助老人的態(tài)度。 2 見到老人主動(dòng)問好，對(duì)老人有禮貌，了解身邊的老人并給予他們力所能及的關(guān)心和幫助。 3 使學(xué)生了解在家庭里、在社會(huì)上，許多可敬的老人仍發(fā)揮著他們的余熱，為大家作貢獻(xiàn)，幫助學(xué)生選擇恰當(dāng)?shù)姆绞疥P(guān)心、幫助老人。在此過程中培養(yǎng)獲取信息的能力、與人相處的技能。 4 通過調(diào)查采訪、討論交流、小組合作表演、念兒歌等活動(dòng)，使學(xué)生更了解身邊的老人，將“關(guān)心老人”的思想內(nèi)化行動(dòng)。 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一聽一聽、議一議 1 談話：小朋友們，熱水袋居然會(huì)生娃娃呢！ 想聽老師講這個(gè)有趣的故事？ 2 教師講故事《會(huì)生娃娃的熱水袋》（邊講邊逐幅出示連環(huán)畫投影） 3 你喜歡這個(gè)故事中的哪些人物？為什么？ 二、比一比、賽一賽 1 宣布比賽規(guī)則：分四組進(jìn)行競(jìng)答，形式均為搶答，答題要誠實(shí)，答出一題給加小組一顆紅星。 2 出示“愛心小測(cè)試”題。 爺爺?shù)纳帐? 年 月 日 奶奶的生日是 年 月 日 外公最喜愛做的事情 外婆最喜愛吃 奶奶最愛看的電視節(jié)目是 爺爺（或奶奶、外公、外婆）心中最大的煩惱是 爺爺（或奶奶、外公、外婆）最渴望實(shí)現(xiàn)的心愿是 能使?fàn)敔敚ɑ蚰棠獭⑼夤?、外婆）快樂的事? 對(duì)獲勝小組進(jìn)行表彰并總結(jié) 三深入學(xué)習(xí)，展開討論 1 過渡：老人年紀(jì)大了，行動(dòng)不如年輕時(shí)靈活了可為什么人們卻說“家有一老，如有一寶”呢？ 2 看了這幾幅圖，你們腦海中出現(xiàn)了怎樣的情景？想一想，說給大家聽。 3“家有一老，如有一寶”你知道是什么意思嗎？出示選擇題，大家討論：他們說得有道理嗎？ 讀一讀 不聽老人言，吃苦在眼前 老人是個(gè)寶，社會(huì)、家庭離不了。為國做貢獻(xiàn)，為家解煩惱。 交流：爺爺、奶奶、外公、外婆為國為家做出貢獻(xiàn)的照片或獎(jiǎng)狀??（讓每個(gè)孩子夸夸爺爺、奶奶等） 有人說：我爺爺年輕時(shí)，為廠里設(shè)計(jì)了許多產(chǎn)品，為國家創(chuàng)造了財(cái)富。 有人說：我奶奶曾經(jīng)是小學(xué)老師，培養(yǎng)了許多學(xué)生，為國家輸送了優(yōu)秀人才。 有人說：我外公曾經(jīng)是醫(yī)生，治好許多病人，為病人解除了痛苦。 有人說：我外婆曾經(jīng)是裁縫，為顧客設(shè)計(jì)了漂亮的服裝，裝扮了人們的生活。 有人說：我爺爺、外公都是農(nóng)民，耕種了許多田地，生產(chǎn)了許多糧食和蔬菜。 有人說：我外婆、奶奶是家庭婦女，長年操勞家務(wù)，支持家人工作、學(xué)習(xí)，為全家人的幸福做貢獻(xiàn)。 ? ? 6 議一議回憶了解家中老人做過的一些令你感動(dòng)或難忘的事。 四課后延伸，觀察活動(dòng) 老人需要并值得我們尊敬，小朋友們?cè)撛鯓幼鹁蠢先四兀堪涯憧吹降年P(guān)心老人的事記在記本上，用拍照、畫畫的形式也可以，下節(jié)課交流。 第二課時(shí) 一交流匯報(bào)，展示成果 1 你在哪些地方，看到了誰是怎樣關(guān)心老人的？匯報(bào)一下。 在家里?? 在公共汽車上?? 在醫(yī)院里?? 在公園里?? 在商場(chǎng)里?? 2 在四人小組里交流。 3 全班交流。 4 小結(jié)：通過家的交流和你自己的觀察，老人們有哪些困難？老人們有哪些心愿？我們?cè)撛鯓尤椭麄兡兀? 二小品表演，情境體驗(yàn) 分組排演小品“爺爺（或奶奶、外公、外婆）遇到困難以后??” 1 小組成員結(jié)合自己的觀察，談一談爺爺（或奶奶、外公、外婆）可能會(huì)遇到哪些困難，小朋友應(yīng)該怎么幫助他解決困難。 2 確定表演內(nèi)容，分配角色，進(jìn)行排演。 3 在班級(jí)進(jìn)行匯報(bào)表演。 4 過渡：小朋友們表演得可真好！看來大家都 知道在生活中該怎樣關(guān)心、幫助身邊的老人了，老師帶小朋友們唱首兒歌，輕松一下，好嗎？ 三唱兒歌，做動(dòng)作 四擬訂“愛心行動(dòng)計(jì)劃” 1 關(guān)心老人，可不能光說不做哦！我們中國是個(gè)趨于老年化的社會(huì)，許多老人需要我們獻(xiàn)出愛心，你們瞧這些孩子做得多好！ 2 你們有什么想法？ 3 一顆愛心紅一片晚霞，讓我們快快行動(dòng)，制訂“愛心行動(dòng)計(jì)劃”吧！ 4 分組定計(jì)劃。 5 全班交流。 五總結(jié) 太好了！從今天起，咱們的“愛心加油站”就要為大家評(píng)比、助威，比一比，看看哪小隊(duì)在“關(guān)心老人”這方面做得最好，最棒！ 他們需要關(guān)愛 教學(xué)要求： 1 引 導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到殘疾人在生活上有許多困難，了解殘疾人身殘志堅(jiān)的事跡，教育學(xué)生尊敬而不是歧視殘疾人。使學(xué)生燃起對(duì)殘疾人的同情和關(guān)愛之情，并力所能及地幫助他們，培養(yǎng)學(xué)生的愛心。 2 能尊重殘疾人，設(shè)身處地為殘疾人著想，熱情幫助他們解決困難。 3 幫助學(xué)生了解社會(huì)對(duì)殘疾人的關(guān)心與幫助，培養(yǎng)搜集資料，獲取信息的能力。 4 通過換位體驗(yàn)、故事交流、資料搜集、小組討論和知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)到殘疾人在生活上有許多困難，社會(huì)給予殘疾人許多關(guān)懷，幫助殘疾人是每個(gè)公民的責(zé)任 . 教學(xué)過程： 一導(dǎo)入 1 談話：小朋友們，你們個(gè)個(gè)是健康 、活潑的孩子，得到老師精心的培養(yǎng)、父母的疼愛，多么幸福呀！可在我們的社會(huì)中還生活著許多殘疾人。小朋友們，你們知道，什么樣的人叫殘疾人？（眼睛看不見的人，沒有手的人，嘴巴不會(huì)說話的人??） 2 小朋友們說得對(duì)，由于先天或后天的意外，而使身體器官或功能有了缺陷的人，我們稱他為殘疾。（注：殘疾的準(zhǔn)確定義請(qǐng)見參考資料（三）中“中華人民共和國殘疾人保障法”總則第二條）殘疾人又是怎樣生活的呢？下面就讓我們來體驗(yàn)體驗(yàn)吧！ 二換位體驗(yàn)活動(dòng) 體驗(yàn)游戲一：小朋友們，我們來扮演肓人。請(qǐng)每人拿出一條大方巾，站在自己的座位前，蒙住自 己的雙眼，順著桌子右邊慢慢走，盡量不要碰同學(xué)，碰桌椅。邊走邊體會(huì)。游戲畢，學(xué)生談體會(huì)。 體驗(yàn)游戲二：請(qǐng)小朋友們把書包里的書本全部拿出放在桌上，右手握拳放在胸前，用左手整理書包。規(guī)則：在整理的過程中右手不能幫忙。游戲畢，學(xué)生談體會(huì)。 三身殘志堅(jiān)故事會(huì) 3 在這短短的幾分鐘里，小朋友們就感到了許多不方便，而殘疾人卻天天如此，年年如此，多么不容易。可他們戰(zhàn)勝了生活的困難，克服自身的殘疾，用自立自強(qiáng)譜寫了一篇篇感人的故事。誰愿意走進(jìn)我們的故事屋，把你收集到的殘疾人自強(qiáng)不息的感人故事講給大家聽。身殘志堅(jiān)故事現(xiàn)在開始。 學(xué)生上臺(tái)分別講故事。 4 老師也收集了一個(gè)感人的故事，講的是江蘇啟東腦癱患者李倩以身作則 608 分考入大學(xué)。電視臺(tái)對(duì)她進(jìn)行了專訪，我們一起來看看這段錄相。 學(xué)生看后談感受。 5 他們克服常人難以想像的困難，取得了輝煌的成功，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。同時(shí)，我們更應(yīng)該多方面地了解他們，關(guān)心他們。 四、愛心助殘知識(shí)小競(jìng)賽 6“愛心助殘知識(shí)小競(jìng)賽”現(xiàn)在開始，請(qǐng)主持人上場(chǎng)。 主持人：大家好，我是愛愛鴿 。這次“愛心助殘知識(shí)小競(jìng)賽”以搶答和必答兩種形式進(jìn)行，先進(jìn)行搶答題比賽，在我讀完題后說“開始”再搶答，違者以棄權(quán)處理。后進(jìn)行必 答題競(jìng)賽。下面介紹四個(gè)參賽隊(duì)。 知識(shí)競(jìng)賽題： 搶答題目： 被稱為中國當(dāng)代“保爾”的誰？（張海迪） 馬路的人行道上有沒有專門為盲人設(shè)置“盲道”？（有）（教師出示有關(guān)照片） “國際盲人節(jié)”是幾月幾日？（ 8 月 12 日） 人民幣上有沒有為盲人提供的識(shí)別標(biāo)志？（有）（教師出示幾種面值的紙幣） 中國有沒有保障殘疾人權(quán)利的法規(guī)？（有，《中華人民共和國殘疾人保障法》） 中國的助殘日是每年幾月的第幾個(gè)星期日？（五月的第三個(gè)星期日） 公共汽車上有沒有為殘疾人提供的座位？（有） 中國殘疾人的組織稱作什么？（中國殘疾人聯(lián)合會(huì)） 中國 有多少萬人（ 6000 萬人） 為了幫助殘疾人，幫助他們的子女，在全國少年兒童中開展了什么活動(dòng)？（紅領(lǐng)巾