浙教版一年級下冊品德與生活教案興趣與堅持(編輯修改稿)
2025-01-16 08:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 65頁插圖，看看堅持的方法有哪些。 6. 師可以將學生中有代表性的問題摘錄在黑板上。 （設計意圖：活動中讓小朋友自己扮演知心姐姐，有助于孩子愿意把困難說出來。舉手表決中，孩子們看到自 己的困難別人同樣也碰到，更有助于學生發(fā)揮主動性積極思考對策） 四、拓展練習： 回家和爸爸媽媽討論一下，如果你要練一手好字，應該用什么方法堅持。下節(jié)課開始時交流。 附錄： 王羲之與墨池 王羲之從七歲起就開始學習書法。他的老師衛(wèi)鑠，是個很有名氣的女書法家，人們稱她衛(wèi)夫人。衛(wèi)夫人很喜歡王羲之這個聰明的學生，不但盡心地教他練字，還常用前人練字的故事來鼓勵他。 一次，王羲之問衛(wèi)夫人： “我怎樣才能快點把字練好？” 衛(wèi)夫人看到王羲之急切的樣子，就說： “孩子，不要急，我先給你講個墨池的故事吧！東漢的時候，有一個名叫張芝的 人。他為了練好字，天天在自家門前的池塘邊，蘸著池水研墨練字。字寫完了，就在池塘里洗涮筆硯，日子一久，洗出的墨汁把整個池塘都染黑了。后來，他的字越練越好，寫的草書筆勢活潑流暢，富于變化，大家都管他叫草圣??” 王羲之一邊聽著張芝的故事，一邊想：張芝為了練好字，洗筆硯的水把池塘都染黑了，他下的功夫多大?。∫亲约阂蚕駨堉ツ菢涌炭?，一定也能把字練好。 從那以后，王羲之練字更加努力了。他也像張芝一樣，每天練完字，就到門前的池塘里洗筆硯。時間一長，原來清澈的池塘，也變成了墨池。后來，王羲之每搬到一處，都要在門前洗筆硯 ，留下的墨池
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