浙教版一年級(jí)下冊(cè)品德與生活教案我愛(ài)學(xué)習(xí)4(編輯修改稿)
2025-01-17 21:56 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 討論，教師引導(dǎo)得出方法：詢問(wèn)他人（板書(shū)） 預(yù)設(shè)二：伊琳娜的故事 課件故事《動(dòng)手試試看》 師：伊琳娜是怎么知道在盛滿水的魚(yú)缸里放一條魚(yú)并不像科學(xué)家說(shuō)的那樣水不會(huì)滿出來(lái)，而是會(huì)一下子滿出來(lái)。她是怎么知道的？ 學(xué)生討論，教師引導(dǎo)得出方法：動(dòng)手試試看（板書(shū)） （一）實(shí)踐嘗試 1． 師：嘗試，讓我們的生活充滿樂(lè)趣，在嘗試中我們也學(xué)會(huì)了更多的知識(shí)和本領(lǐng)?，F(xiàn)在老師這里有 1 包糖，想考考大家，你能用什么辦法知道它的重量？ Ａ ． 四人小組進(jìn)行討論：可以用什么辦法知道這包糖的重量？ Ｂ ． 互相交流。 2． （以下是我對(duì)學(xué)生可能會(huì)做出的回答事先進(jìn)行的預(yù)設(shè)。） 預(yù)設(shè) 1：看包裝袋就知道了。（教師板書(shū)：看）這時(shí)教師告訴學(xué)生這是一種好辦法，但是包裝袋上的說(shuō)明已經(jīng)被老師用紙遮蓋住了，你不能從它那里得到答案了。 預(yù)設(shè) 2： 可能會(huì)說(shuō)用“掂”的方法。（教師板書(shū)：掂）教師分別請(qǐng)幾位學(xué)生掂一掂那包糖的輕重后說(shuō)出自己的答案。 過(guò)渡：還可以用上什么辦法知道它的重量呢？ 預(yù)設(shè) 3：可能會(huì)說(shuō)用秤來(lái)稱的辦法。（教師板書(shū)：稱）師述：秤有很多種，我這里準(zhǔn)備了一臺(tái)電子秤。你會(huì)
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