臨死前的嚴(yán)監(jiān)生教學(xué)設(shè)計(jì)-昌平區(qū)鞏華學(xué)校李靜偉(編輯修改稿)
2025-12-29 00:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 人猜測 ？ 【設(shè)計(jì)意圖 ： 激發(fā)學(xué)生自主探究意識(shí)，讓學(xué)生成為主動(dòng)學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者，在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問 題 ，大膽質(zhì)疑，根據(jù)質(zhì)疑，探究問題，解決問題，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。 】 二、抓住細(xì)節(jié)描寫，感受人物特點(diǎn) ，解決疑問 自主學(xué)習(xí)，理解細(xì)節(jié)。 板書：細(xì)節(jié) 兩個(gè)指頭 ，感受細(xì)節(jié) （ 1）找到課文中與這兩個(gè)指頭相關(guān)的動(dòng)作的語句，出示 PPT，讀一讀。 學(xué)習(xí)提示： 找一找：找出與這兩個(gè)指頭相關(guān)動(dòng)作的語句。 想一想：兩個(gè)手指是什么意思？聯(lián)系上下文，抓住嚴(yán)監(jiān)生的動(dòng)作、神態(tài)，體 會(huì)嚴(yán)監(jiān)生心情的變化。 說一說：小組交流學(xué)習(xí)成果。 5 （ 2） 說一說兩個(gè)手指的意思 （ 3） 體會(huì)人物動(dòng)作神態(tài)背后內(nèi)心的變化 結(jié)合上下文和人物的動(dòng)作、神態(tài)描寫，體會(huì)嚴(yán)監(jiān)生的內(nèi)心活動(dòng)。教師適時(shí)點(diǎn)撥提升。 【設(shè)計(jì) 意圖 ：抓住作者 通過動(dòng)作、神態(tài)的描寫，感受人物內(nèi)心活動(dòng)，體會(huì)作者 抓住細(xì)節(jié)突出人物人物特點(diǎn)的表達(dá)方法 。 】 ，感受對(duì)比 小結(jié)：作者就是通過這樣一個(gè)細(xì)節(jié)，進(jìn)行了反復(fù)的描寫讓我們體會(huì)到了臨死前嚴(yán)監(jiān)生內(nèi)心的變化了，感受到了一個(gè)吝嗇的人物形象。題目是《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》，作者還對(duì)嚴(yán)監(jiān)生的病進(jìn)行了細(xì)致描寫，找一找這樣的句子，想一想，這些描寫對(duì)突出嚴(yán)監(jiān)生的吝嗇有幫助嗎？ 感受病重：出示 PPT 嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進(jìn)一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個(gè)指頭??他就把頭搖了兩三搖。 他把 兩眼 睜的滴溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了。 他聽了這話，把眼閉著搖頭，那手只是指著不動(dòng)。 眾人看嚴(yán)監(jiān)生時(shí)，點(diǎn)一點(diǎn)頭，把手垂下，登時(shí)就沒了氣。 嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進(jìn)一出，一 聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個(gè)指頭??他就把頭搖了兩三搖。 （不滿意） 他把 兩 眼睜的滴溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了。 （又急又氣） 他聽了這話，把眼閉著搖頭，那手只是指著不動(dòng)。 （無奈） 眾人看嚴(yán)監(jiān)生時(shí)，點(diǎn)一點(diǎn)頭，把手垂下，登時(shí)就沒了氣。（安心） “自此，嚴(yán)監(jiān)生的病一日重似一日，再不回頭?！? “到了中秋已后，醫(yī)家都不下藥了?！? “病重得一連三天不能說話?！? 嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進(jìn)一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被 單里拿出來，伸著兩個(gè) 指頭 。 6 讀一讀這些句子，你能用積累過的哪些語句形容此時(shí)此刻嚴(yán)監(jiān)生這種生病的狀態(tài)呢？ 【設(shè)計(jì)意圖 ：運(yùn)用積累，嘗試關(guān)聯(lián) ，總結(jié)概括，讓學(xué)生加深對(duì)詞句的理解與認(rèn)識(shí)。 】 體會(huì)作用：作者這樣細(xì)致的描寫病重的程度，
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