七年級下冊教案：15明朝君權的加強(編輯修改稿)
2024-12-29 00:39 本頁面
【文章內容簡介】 已掌握的學習歷史事件的方法獲取新知識 落實目標 1【子目標一 (活動 2落實 )】 鍛煉提取 明成祖加強 君權 3 探究：如何評價明朝科舉制度？【資料鏈接：四書 五經 ， 輔助分析弊端】【準備：教材 90頁史料采用知識遷移策略降低學生分析八股危害的難度】 4 要求板演： 綜合 分析：聯(lián)系科舉制度誕生及發(fā)展歷程，分析它在中國歷史的影響。 如何評價今天的考試制 度 ？ 5 自主學習，完成習題（附在板書之后） 綜合：明朝前期加強君權的措施有哪些？ 6“我評歷史 ” 如何評價今天 現(xiàn)行 的考試制度 （學生也可評價朱元璋、朱棣、明朝前期加強君權等） 7 小結： 古人曾說：流水不腐。任何事物要保持鮮活的生命必須不斷注入新鮮血液。 學史為鑒古為今用，愿歷史的經驗與教訓指導我們學習生活中少走彎路 ,走向成功。 分理朝政；最后全國的軍政大權都集中到皇帝手中 。 [簡化概括為： 三司六部 皇帝 ] ⑵ 設錦衣衛(wèi)特務機構監(jiān)視臣民 。（展示相關資料） ⑶ 八股取士 3 討論發(fā)言：說出自己的觀點 優(yōu)：考試形式標準化、規(guī)范化
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