五年級真分數(shù)假分數(shù)教案(編輯修改稿)
2024-12-29 00:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 師：你們想一想，還有那些真分數(shù)？ （學生舉例，教師板書 。 ） 板書：真分數(shù)：、 師：想一想，這些分數(shù)在直線上都在什么范圍內(nèi)？ （在 0～ 1 的范圍內(nèi)） 為什么？ （真分數(shù)小于 1。 點擊出示。） [設計意圖說明：在學生對于小于 1的分數(shù)有了一定的認識后，教師再指出這 樣的分數(shù)九是真分數(shù)，有了前面的鋪墊，學生對于總結真分數(shù)的概念就比較簡單了，再通過舉例觀察，得出真分數(shù)的特點，學生就理解得比較透徹了。 ] 探究二：認識假分數(shù)。 點擊出示： 師：第一幅圖中，把一個圓平均分成幾份？表示有這樣的幾份？怎樣用分數(shù)表示？ 師：第二組圖和第三組圖中每個圓都表示“ 1”。你能說說這兩個分數(shù)的組成嗎？ （ 47 是指陰影部分占了比一個圓還多 43 ，一個圓就是一個整體 1，就是 44 ，再加上 43 得到 47 。 511 是陰影部分占據(jù)了兩個圓還多 51 ，兩個圓就是 2 個 55 ，就是510 ，再加上 51 就得到了 511 。） 師：與剛才所認識的真分數(shù)相比，這些分數(shù)有什么不同？ （引導學生發(fā)現(xiàn)這些分數(shù)的分子等于或大于分母，而真分數(shù)的分子小于分母。點擊出示：分數(shù)的分子等于或大于分母 。 ） 師：像這樣分數(shù)叫做假分數(shù)。 （點擊出示：假分數(shù)） [設計意圖說明：在認識了真分數(shù)的基礎上，學生自然會進行比較，發(fā)現(xiàn)這些分 數(shù)都是大于 1 或等于 1 的，就是在分數(shù)的意義和組成的說明時，教師要結合引入部分進行引導。 ] 師：你能舉一些假分數(shù)的例子嗎？（學生
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