小學五年級數(shù)學真分數(shù)和假分數(shù)說課稿(精選4篇)(編輯修改稿)
2025-12-04 04:59 本頁面
【文章內容簡介】 ，你們能給它們分類嗎？ ①同桌討論分類方法。 ?、诎逊诸惤Y果記錄下來?！ 。?）匯報分類結果，讓學生說出自己的想法，然后學生互評?！ 。?）揭示概念： ?、侔阉鼈兎譃槟膬深?？真分數(shù)和假分數(shù)有什么特點?！ 、谑裁词钦娣謹?shù)？什么是假分數(shù)？指名概括、全班齊讀。 ?、廴绾闻卸ㄒ粋€分數(shù)是真分數(shù)還是假分數(shù)？ ?。?）練習：師生操練?！ 安排學生通過觀察、比較、分類，讓學生概括出真分數(shù)與假分數(shù)的概念，內容安排合理，體現(xiàn)了知識間的內在邏輯。] 真分數(shù)、假分數(shù)與1的大小關系： ?。?）通過觀察大屏幕上的真分數(shù)和圖，看看真分數(shù)與1的大小關系?！ 。?）你發(fā)現(xiàn)了什么？你是如何理解的？ ?。?）通過觀察大屏幕上的假分數(shù)和圖，看看假分數(shù)與1的大小關系?！ 。?）你發(fā)現(xiàn)了什么？你是如何理解的？ [通過數(shù)形結合可以讓學生很明了的發(fā)現(xiàn)真分數(shù)、假分數(shù)與1的關系。] （三）課堂練習： 完成“練一練”第1題?！ 焼枺簯咽裁纯醋鲉挝弧?“?！ 懗龇帜甘?的所有真分數(shù)，再寫出分子是5的所有假分數(shù)，在小組里交流?！ ≡冢ǎ├锾钌稀啊薄啊 ?/8（）11/812/12（）1 5/7（）4/712/13（）10/13 ?、賹W生填寫。 ?、趲焼枺耗闶窃趺幢容^的？ [在練習的過程中發(fā)展了學生的數(shù)學思維能力，也鞏固了所學的知識。] ?。ㄋ模┱n堂總結： 今天這節(jié)課我們學習了什么內容？結合生活實際，用真分數(shù)或假分數(shù)說一句話？ [結合生活實際，讓學生體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系。] ?。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)： 小組合作，以本節(jié)課所學知識為主，為下節(jié)課設計一組復習題?！ 課外作業(yè)的設計，給學生提供了一個充分動手、動口、動腦的平臺，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。] 小學五年級數(shù)學《真分數(shù)和假分數(shù)》說課稿3 一、說教材： 《真分數(shù)和假分數(shù)》是新人教版小學數(shù)學五年級下冊第四單元的第3節(jié)的教學內容。這一課教學是在學生學習了分數(shù)的意義、分數(shù)與除法的關系、比較分數(shù)的大小等知識的基礎上進行的。老教材，新思路是我設計這堂課的出發(fā)點。《新課程標準》全新地強調：“動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式?！毖芯啃詫W習作為培養(yǎng)學生學習能力的重要學習方式愈來愈受到重視。所以在設計“真分數(shù)和假分數(shù)”這一課時，我力圖把研究帶入學習之中，讓學生在學習中進行研究，在研究中學到知識、發(fā)展能力。分數(shù)教學有兩個最基本的概念，一個是分數(shù)的意義，一個是分數(shù)的單位．學生在理解的基礎上掌握了這兩個概念，學習分數(shù)就可以舉一反三，因此在教學真分數(shù)和假分數(shù)時，我首先幫助學生從分數(shù)意義上理解和掌握新課的內容?！ 《?、說學情： 學生在前一階段所熟悉的分數(shù)都是分子比分母小的分數(shù)，而且這些分數(shù)表示的都是一個數(shù)量中的一部分和這個數(shù)量的關系。本節(jié)課上，學生需要熟悉分子與分母相等及分子比分母大的分數(shù)，以及真分數(shù)和假分數(shù)的概念。 三、說教學目標： [我根據(jù)教材的內容、學生的年齡、心理特點、學情以及基礎教育課程提出的三維目標制定以下教學目標] ?。ㄒ唬┲R與技能目標：1。理解和掌握“真分數(shù)”和“假分數(shù)”的意義，能正確判斷真分數(shù)和假分數(shù)，加深對分數(shù)認識的理解。會進行假分數(shù)與整數(shù)的互換2。進一步培養(yǎng)學生的數(shù)感，培養(yǎng)學生的抽象、概括、實踐、創(chuàng)新、語言表達等能力?！ 。ǘ┻^程與方法目標：經歷探索的過程，在動手操作，自主探索與交流合作中，掌握觀察、分析、比較的方法?！ 。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價值觀目標：使學生了解分數(shù)在日常生活中的應用，增強自主探索與合作交流的意識，樹立學好數(shù)學的信心。 四、說教學重點、難點： 重點：理解真分數(shù)和假分數(shù)的意義、正確判斷真分數(shù)和假分數(shù)?！ ‰y點：概括出真分數(shù)和假分數(shù)的意義?！ ∥濉⒄f設計理念： （一）自主探索，以學生發(fā)展為本?！ 】紤]到學生已有的分數(shù)的初步熟悉，本節(jié)課在教學思路上突出學生學的過程，力求讓學生自己探索發(fā)現(xiàn)、概括理解真分數(shù)、假分數(shù)的意義，突出學生的主體意識，聯(lián)系生活實際，培養(yǎng)學生的數(shù)感，突出培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。 ?。ǘ┎僮鲗嵺`，以學生活動為主線?！ 嵺`操作是兒童智力活動的源泉，本節(jié)課以實踐操作為切入點，使抽象的概念具體化，對學生思維能力發(fā)展起著極大的推動作用，學生通過做分數(shù)
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