三年級數(shù)學(xué)上冊的教學(xué)計(jì)劃五篇(編輯修改稿)
2024-09-15 17:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 佳等，十名同學(xué)語數(shù)各科 96分以上，但也有少數(shù)同學(xué)年齡偏小，反映較慢，根本不懂得什么是學(xué)習(xí)和怎么去學(xué)課堂紀(jì)律較差，想說就說，甚至個(gè)別同學(xué)上課玩玩具，常常拖欠各科作業(yè)，如張艷瓊等連乘法口訣都不熟，相當(dāng)大部份同學(xué)父母外出打工，爺爺奶奶根本無法正確管教，從而給學(xué)校的教育工作帶來極大困難。因此在本期的教育工作中，老師應(yīng)樹立正 確的教育教學(xué)思想，結(jié)合當(dāng)前的教改動(dòng)態(tài)，擇其良好的，耐心指教學(xué)生，力爭為祖國、為人民培養(yǎng)出更多更好的建設(shè)者。 二、教材分析： 本冊教材共有七個(gè)單元，在編排上主要體現(xiàn)以下幾個(gè)方面： 聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，向?qū)W生提供了有價(jià)值的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容。 倡導(dǎo)獨(dú)立思考和合作交流的有機(jī)結(jié)合。 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生利用自己的已有經(jīng)驗(yàn)來構(gòu)建新的知識。 創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境。 關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程。 提示學(xué)習(xí)活動(dòng)的線索和學(xué)習(xí)方式。 體現(xiàn)解決問題策略的多樣性。 設(shè)計(jì)富有特色的實(shí)踐活動(dòng)。 有計(jì)劃地介紹數(shù)學(xué)活動(dòng)。 三、教學(xué)目標(biāo)： (一 )知識與技能： 經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)計(jì)算方法的過程，掌握其計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行相應(yīng)的計(jì)算。 初步認(rèn)識小數(shù)，會正確讀寫一位小數(shù)和兩位小數(shù)，能正確地進(jìn)行一位小數(shù)的加減法計(jì)算。 正確理解面積和面積單位的意義，會進(jìn)行面積單位的簡單換算。 經(jīng)歷探索長方形和正方形面積計(jì)算公式的過程，會運(yùn)用公式正確計(jì)算長方形、正方形的面積。 經(jīng)歷收集和整理數(shù)據(jù)的過程，學(xué)習(xí)整理數(shù)據(jù)的方法，進(jìn)一步學(xué)習(xí)填寫統(tǒng)計(jì)表和制作單式條形統(tǒng)計(jì)圖。 (二 )數(shù)學(xué)思考： 經(jīng)歷初步認(rèn)識小數(shù)，進(jìn)行簡單的小數(shù)加減法和整數(shù)乘除法計(jì)算的過程，發(fā)展數(shù)感。 在長方形和正方形面積計(jì)算中發(fā)展初步的空間觀念。 在數(shù)據(jù)整理和求平均數(shù)的過程中發(fā)展初步的統(tǒng)計(jì)觀念。 在經(jīng)歷探索規(guī)律的過程時(shí)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)有條理地思考問題發(fā)展思維能力。 (三 )解決問題： 在各類口算、筆算、估算中培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算能力。 能運(yùn)用本冊知識解決一些簡單的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識和解決問題的能力。 能對自己的學(xué)習(xí)及解決問題的過程進(jìn)行簡單評價(jià)。 (四 )情感與態(tài)度： 能積極主動(dòng)地參與本冊數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)活 動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。 在學(xué)習(xí)中獲得成功的體驗(yàn)，感受學(xué)習(xí)成功的喜悅。 經(jīng)歷探索數(shù)學(xué)問題，發(fā)現(xiàn)并一些簡單數(shù)學(xué)規(guī)律的過程，在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)探索精神和自信心。 在自主探索和合作交流的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，培養(yǎng)合作精神。 在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)計(jì)算仔細(xì)，書寫工整等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 四、教學(xué)措施： 在教學(xué)中力求從學(xué)生熟悉的生活情況與童話世界出發(fā)，選擇學(xué)生身邊的感興趣的事物，提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問題，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)機(jī)，注意應(yīng)用情景教學(xué)，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手操作能力，讓學(xué)生在動(dòng)手的過程中自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。 關(guān)注學(xué)生的情感，體驗(yàn)與環(huán)境保護(hù)的有機(jī)滲透，從而使學(xué)生的情感、態(tài)度、智力、品質(zhì)價(jià)值觀等方面發(fā)揮積極影響。 重視情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)認(rèn)知需求。 2024三年級數(shù)學(xué)上冊的教學(xué)計(jì)劃 4 一、情況分析 (一 )班級情況分析 三 (3)班有學(xué)生 __人，其中男生有 __人， 女生有 __人 。三 (4)班有學(xué)生 __人，其中男生 __人，女生 __人。經(jīng)過了兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，學(xué)生在數(shù)學(xué)基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到一定的水準(zhǔn)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是一
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