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三年級數學上冊教學計劃及擴展資料(編輯修改稿)

2024-10-21 15:44 本頁面
 

【文章內容簡介】 平,多照顧中等生以及思維偏慢的學生。盡量布置一些比較有趣的作業(yè),比如動手的作業(yè),少一些呆板的練習;另外,對于不同層次的學生,布置難易程度不同的作業(yè)。加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系,適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。七、課時安排(一)、時、分、秒(3課時)秒的認識………………………………………………1課時時間的計算……………………………………………1課時練習一…………………………………………………1課時(二)、萬以內的加法和減法(一)(7課時)兩位數加兩位數…………………………………………1課時兩位數減兩位數…………………………………………2課時筆算幾百幾十加、減幾百幾十…………………………1課時加、減法的估算…………………………………………2課時整理和復習………………………………………………1課時(三)、測量(9課時)毫米、分米的認識…………………………………………3課時千米的認識…………………………………………………3課時噸的認識……………………………………………………3課時(四)、萬以內的加法和減法(二)(10課時)加法……………………………………………………4課時減法……………………………………………………5課時整理和復習………………………………………………1課時(五)、倍的認識(4課時)倍的認識……………………………………………………1課時解決問題……………………………………………………3課時(六)、多位數乘一位數(14課時)口算乘法………………………………………………2課時筆算乘法………………………………………………11課時整理和復習…………………………………………………1課時數字編碼……………………………………………………1課時(七)、長方形和正方形(6課時)四邊形…………………………………………………………1課時長方形和正方形………………………………………………5課時(八)、分數的初步認識(9課時)分數的初步認識…………………………………………5課時分數的簡單計算…………………………………………2課時分數的簡單應用…………………………………………2課時(九)、數學廣角集合(1課時)(十)、總復習(6課時)三年級數學上冊教學計劃 8一、指導思想高三數學教學要以《全日制普通高級中學教科書》以學生的發(fā)展為本,全面復習并落實基礎知識、基本技能、基本數學思想和方法,為學生進一步學習打下堅實的基 礎。要堅持以人為本, 強化質量的意識,務實規(guī)范求創(chuàng)新,科學合作求發(fā)展。二、教學設想㈠總的原則認真研讀20xx數學考試大綱及湖南省考試說明的說明,做到宏觀把握,微觀掌握,注意高考熱點,特別注意長沙的信息。根據樣卷把握第二、三輪復習的整體難度。不孤立記憶和認識各個知識點,而要將其放到相應的體系結構中,在比較、辨析的過程中尋求其內在聯(lián)系,達到理解層次,注意知識塊的復習,構建知識網路。立足基礎,不做數學考試大綱以外的東西。精心選做基礎訓練題目,做到不偏、不漏、不怪,即不偏離教材內容和考試大綱的范圍和要求。不選做那些有孤僻怪誕特點、內容和思路的題目。利用歷年的高考數學試題作為復習資源,要按照新教材以及考試大綱的要求,進行有針對性的訓練。嚴格控制選題和做題難度,做到不憑個人喜好選題,不脫離學生學習狀況選題,不超越教學基本內容選題,不大量選做難度較大的題目。㈡.體現(xiàn)數學學科特點,注重知識能力的提高,提升綜合解題能力加強解題教學,使學生在解題探究中提高能力。注重聯(lián)系實際,要從解決數學實際問題的角度提升學生的綜合能力。不脫離基礎知識來講學生的能力,基礎扎實的學生不一定能力強。教學中,不斷地將基礎知識運用于數學問題的解決中,努力提高學生的學科綜合能力。多從貼近教材、貼近學生、貼近實際角度,選擇典型的數學聯(lián)系生活、生產、環(huán)境和科技方面的問題,對學生進行有計劃、針對性強的訓練,多給學生鍛煉各種能力的機會,從而達到提升學生數學綜合能力之目的。㈢合理安排復習中講、練、評、輔的時間精心設計教學,做到精講精練,不加重學生的負擔,避免題海戰(zhàn)協(xié)調好講、練、評、輔之間的關系,追求數學復習的最佳效果注重實效,努力提高復習教學的效率和效益㈣改變傳統(tǒng)復習模式,體現(xiàn)小組交流合作淡化各自為戰(zhàn),加強備課小組交流合作,資源共享。堅持學生主題,教師主導。更新教學手段,提高復習效率(1)用電腦多媒體技術輔助數學復習教學,提高課堂教學效率。(2)利用電腦課件和積件,突破教學難點。(1)及時向學生介紹學習方法和學習策略,及時收集教學過程中反饋信息并彌補學生的不足。(2)針對不同學生的實際水平,合理安排教學難度,有利于學生成功情感體驗,促進其提高。(3)加強邊緣生的個別輔導。A類邊緣生采用各個擊破,B類邊緣生抓基礎,促能力,A類邊緣生注意備課組集體研究,個別指導。B類邊緣生手把手的教,主要課堂重點關注,課后重點輔導。㈤第三、教學措施以能力為中心,以基礎為依托,調整學生的學習習慣,調動學生學習的積極性,讓學生多動手、多動腦,培養(yǎng)學生的運算能力、邏輯思維能力、運用數學思想方法分析問題解決問題的能力。精講多練,一般地,每一節(jié)課讓學生練習20分鐘左右,充分發(fā)揮學生的主體作用。堅持集體備課,加強學習,多聽課,探索第二輪復習的教學模式。腳踏實地抓落實(1)當日內容,當日消化,加強每天必要的練習檢查督促。(2)堅持每周一次小題訓練,每周一次綜合訓練。(3)周練與綜合訓練,切實把握試題的選取,切實把握高考的脈搏,注重基礎知識的考查,注重能力的考查,注意思維的層次性(即解法的多樣性),適時推出一些新題,加強應用題考察的力度。每一次考試試題堅持集體研究,努力提高考試的效率。① 注意研究高考考試說明,及高考試題,特別是湖南省的高考試題。我們要想盡一切辦法,搞到長沙市的考試試題,特別是平時的練習題,進行研究。②在綜合練習中,不縮小考試難度,既注意重點知識的考查,注重對數學思想和方法的考查。③ 在綜合練習中注意實踐能力的考查,要求學生能綜合應用所學數學知識、思想和方法解決問題,包括解決在相關學科、生產、生活中的數學問題。能閱讀、理解對問題進行陳述的材料。能夠對所提供的信息資料進行歸納、整理和分類,將實際問題抽象為數學問題,建立數學模型。應用相關的數學方法解決問題并加以驗證,并能用數學語言正確地表述、說明.④在綜合練習中注意創(chuàng)新意識的考查:要求學生能對新穎的信息、情境和設問,選擇有效的方法和手段收集信息,綜合與靈活地應用所學的數學知識、思想和方法,進行獨立的思考、探索和研究,提出解決問題的思路,創(chuàng)造性地解決問題.⑤ 在綜合練習中注意個性品質要求的考查:要求學生能具有一定的數學視野,認識數學的科學價值和人文價值,崇尚數學的理性精神,形成審慎思維的習慣,以平和的心態(tài)參加考試,合理支配考試時間,以實事求是的科學態(tài)度解答試題,樹立戰(zhàn)勝困難的信心,體現(xiàn)鍥而不舍的精神.加強備課組的協(xié)作,發(fā)揮集體智慧各備課組成員要心往一處想,勁往一處使,針對復習中存在的突出問題,加強集體備課,共同研究尋找對策,加強互相交流,互相學習,精選好每一次周練,精心篩選各類高考信息,加強研究討論,加強合作,發(fā)揮每一位老師的特長。加強應試心理的指導為學生減壓,開啟他們心靈之窗,使他們保持最佳狀態(tài)。高考數學試卷上的題與我們平日練習的題目不一樣,怎么辦?復習時應注意什么?(1)力求作到三個避免避免需要死記硬背的內容。 避免呆板的試題。避免繁瑣的計算.(2)、思想方法和基本能力,自己去研究試題所提供的新素材,分析試題所創(chuàng)設的新情況,找出已知和未知間的聯(lián)系,重新組織若干已有的規(guī)則,形成新的高級規(guī)則,嘗試解決試題所確立的新問題.對重點知識與重點方法要真正理解,并且理解準、:靈活用好概念的內涵和外延,提防誤用或錯用。全面準確把握好所用概念的前提條件。熟練掌握表示有關概念的字符、記號.加強學法指導在教學中要讓學生明白:第二輪復習,通常稱為方法篇。在這一階段,老師將以方法、技巧為主線,主要研究數學思想方法。老師的復習,不再重視知識結構的先后次序,而是以提高同學們解決問題、分析問題的能力為目的,提出、分析、解決問題的思路用配方法、待定系數法、換元法、數形結合、分類討論等方法解決一類問題、一系列問題。同學們應做到:①主動將有關知識進行必要的拆分、加工重組。找出某個知識點會在一系列題目中出現(xiàn),某種方法可以解決一類問題。②分析題目時,由原來的注重知識點,漸漸地向探尋解題的思路、方法轉變。③從現(xiàn)在開始,解題一定要非常規(guī)范,俗語說:不怕難題不得分,就怕每題都扣分,所以大家務必將解題過程寫得層次分明,結構完整。④適當選做各地模擬試卷和以往高考題,逐漸弄清高考考查的范圍和重點。第三輪復習,大約一個月的時間,也稱為策略篇。老師主要講述選擇題的解發(fā)、填空題的解法、應用題的解法、探究性命題的解法、綜合題的解法、創(chuàng)新性題的解法,教給同學們一些解題的特殊方法,特殊技巧,以提高同學們的解題速度和應對策略為目的。同學們應做到:①解題時,會從多種方法中選擇最省時、最省事的方法,力求多方位,多角度的思考問題,逐漸適應高考對減縮思維的要求。②注意自己的解題速度,審題要慢,思維要全,下筆要準,答題要快。③養(yǎng)成在解題過程中分析命題者的意圖的習慣,思考命題者是怎樣將考查的知識點有機的結合起來的,有那些思想方法被復合在其中,對命題者想要考我什么,我應該會什么,做到心知肚明。最后,就是沖刺階段,也稱為備考篇。將復習的主動權交給學生。以前,學習的重點、難點、方法、思路都是以老師的意志為主線,但是,這階段要求學生直接、主動的研讀《考試說明》,研究近年來的高考試題,掌握高考信息、命題動向,并要求學生做到:①檢索自己的知識系統(tǒng),緊抓薄弱點,并針對性地做專門的訓練和突擊措施(可請老師專門為你拎一拎)。鎖定重中之重,掌握最重要的知識到爐火純青的地步。②抓思維易錯點,注重典型題型。③瀏覽自己以前做過的習題、試卷,回憶自己學習相關知識的歷程,做好再糾錯工作。④博覽群書,博聞強記,使自己見多識廣,注意那些背景新、方法新,知識具有代表性的問題。⑤不做難題、偏題、怪題,保持情緒穩(wěn)定,充滿信心,準備應考四、目標承諾畢業(yè)會考通過率不低于95%。 高考數學成績不拖后腿。 高考人平分在重點學排名不低于20。三年級數學上冊教學計劃 9一、掌握“雙基”情況:在數學知識上已經掌握了兩步計算式題和有余數的除法,還有統(tǒng)計知識,并學會了辨認八個方位;掌握了萬以內數的讀法、寫法和加、減法;還掌握了長度單位毫米、厘米、分米、米和千米的實際長度和簡單的換算以及實際測量,并能用以上這些相應的知識解決實際生活中的問題。經過兩年的學習,已經具備了初步的邏輯思維能力和簡單的抽象概括能力,并能根據具體情況提出合理的問題,還能正確解決問題的能力。無論是理解問題的能力,還是分析、解決問題的能力均有所提高,基礎知識和基本技能打得都比較扎實。二、學生的學習習慣:對數學學習有著濃厚的興趣,養(yǎng)成了一些良好的學習習慣,掌握了一些科學的學習方法,學會了獨立思考和與人溝通、協(xié)商、合作、交流的能力,學會了探究問題,樂于參與到學習活動中去,特別是對一些動手操作,合作學習,實踐活動等學習內容尤為感興趣。學生書寫比較工整,作業(yè)基本能按時完成。三、教材分析:本冊教材共分三個領域,八個單元。(一)數與代數1.第一單元“混合運算”(乘加、乘減、除加、除減、加減混合以及兩步有括號式題)。結合實際情境,使學生體會到要遵循“先乘除、后加減”及“先算括號里面的”運算順序,能根據這些運算順序計算有關問題,并能解決一些實際問題。2.第三單元“加與減”結合具體情境,探索計算萬以內加減法及連加、邊減和加減混合的計算方法;養(yǎng)成對計算結果的大致范圍進行估計的習慣;能在具體情境中提出問題,能運用學到的知識解決一些簡單的實際問題。3.第四單元“乘與除”。主要學習(百以內)一位數乘、除兩位數的口算。結合具體情境,感受乘除法計算與實際生活的密切聯(lián)系,探索一位數乘、除兩位數的口算方法,體驗算法多樣化,并能正確計算。經歷從實際情境中提出問題和解決問題的過程,培養(yǎng)用乘除法的知識解決簡單實際問題的能力。4.第六單元“乘法”。主要學習兩、三位數乘一位數的乘法和連乘。能結合具體情境提出問題,列出乘法算式,探索兩、三位數乘一位數的計算方法,并能正確計算。經歷與他人交流各自算法的過程,體驗算法的多樣化,能結合具體情境進行估算,并解釋估算的過程。5.第七單元“年、月、日”。主要學習年、月、日的有關知識。認識年、月、日,了解它們之間的關系;了解平年、閏年,能判斷平年和閏年。體會引入24時記時法的必要性,認識24時記時法。感受時間中的數學問題,培養(yǎng)時間觀念。能解決一些簡單的實際問題。6.第八單元“認識小數”結合購物的具體情境初步理解小數的意義,能認、讀、寫簡單的小數;感受比較小數大小的過程;會計算一位小數的加減運算,能解決一些相關的簡單問題;能運用小數表示日常生活中的一些事物,并進行交流。(二)空間與圖形1.第二單元“觀察物體”在這一單元里學生學會從多方位觀察立體圖形。發(fā)展學生的空間觀念,培養(yǎng)學生的觀察能力和動手操作能力。2.第五單元“周長”本單元主要學習周長的概念,并計算三角形、平行四邊形、長方形、正方形等圖形的39。周長。結合具體事物或圖形認識周長。探索并掌握長方形、正方形的周長的計算方法。結合具體情境,感知圖形知識與實際生活的密切聯(lián)系,建立初步的空間觀念。(三)數學好玩本冊教材在數學好玩中安排了“校園中的測量”“搭配中的學問” “時間與數學”三個專題活動,激發(fā)學生學習數學的興趣,體會數學思想,鍛煉思維能力,積累思考經驗,開闊眼界。四、教學總目標(一)、知識與技能,學生通過“數一數”、“分一分”等活動,經歷從具體情境中抽象出乘法除法算式,體會乘法與除法的意義。
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