【正文】 形的教學中，強調實際操作與自主探索，加強估測意識和能力的培養(yǎng)。逐步發(fā)展學生綜合運用知識的能力，注重情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。在教學中，注意體現自主探索、合作交流的學習方式，讓學生在己動手“做數學”、“玩數學”、“用數學”，的氣氛中學習數學，每個學生在原有的基礎上都有所進步。對于優(yōu)生，要盡可能地拓寬他們的知識面，提高他們的思維能力，讓他們學得好，學得精。就上期期末檢測，班平數學成績優(yōu)秀，如唐戩、何小雨、劉佳等，十名同學語數各科96分以上，但也有少數同學年齡偏小，反映較慢，根本不懂得什么是學習和怎么去學課堂紀律較差，想說就說，甚至個別同學上課玩玩具，常常拖欠各科作業(yè)，如張艷瓊等連乘法口訣都不熟，相當大部份同學父母外出打工，爺爺奶奶根本無法正確管教，從而給學校的教育工作帶來極大困難。二、教材分析：本冊教材共有七個單元，在編排上主要體現以下幾個方面：聯系學生生活實際，向學生提供了有價值的數學學習內容。充分調動學生的學習積極性，引導學生利用自己的已有經驗來構建新的知識。關注學生學習數學的過程。體現解決問題策略的多樣性。有計劃地介紹數學活動。初步認識小數，會正確讀寫一位小數和兩位小數，能正確地進行一位小數的加減法計算。經歷探索長方形和正方形面積計算公式的過程，會運用公式正確計算長方形、正方形的面積。（二）數學思考：經歷初步認識小數，進行簡單的小數加減法和整數乘除法計算的過程，發(fā)展數感。在數據整理和求平均數的過程中發(fā)展初步的統(tǒng)計觀念。（三）解決問題：在各類口算、筆算、估算中培養(yǎng)學生良好的計算能力。能對自己的學習及解決問題的過程進行簡單評價。在學習中獲得成功的體驗，感受學習成功的喜悅。在自主探索和合作交流的學習活動中，培養(yǎng)合作精神。四、教學措施：在教學中力求從學生熟悉的生活情況與童話世界出發(fā)，選擇學生身邊的感興趣的事物，提出有關的數學問題，以激發(fā)學生的學習興趣與動機，注意應用情景教學，吸引學生的注意力，提高學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的實際動手操作能力，讓學生在動手的過程中自己發(fā)現問題，解決問題。重視情境創(chuàng)設，激發(fā)認知需求。從學生的年齡特點出發(fā)，做到明顯、具體、生動有趣，使學生體會數學在生活中的作用，從而激發(fā)學生對數學的熱愛。教師應以身作則，堅持做好“六認真”工作，充分運用好實物、圖片、直觀教具，堅持啟發(fā)式，反對注入式，靈活運用優(yōu)良的教學方法，大面積提高學生的文化素質，特別是對哪些不明確學習目的，應多花精力和時間，耐心指教，使他們不斷轉化。定期或不定期對學生進行考查，教導學生發(fā)揚成績，克服缺點，爭當優(yōu)秀學生。1練習過程不能單調，注意練習的形式多樣話，要進行大量的變式練習。1對接受能力稍差的學生要進行耐心的輔導，幫助他們克服學習中的困難，還可以進行一幫一的活動，對學生的雙基進行落實。但粗心大意的還比較多，靈活性不夠，應用能力較差。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數學的能力，以提高成績。這學期首先還是加強學習習慣培養(yǎng)，如學前的預習、課后的復習等。因此要在本學期的教育教學中培養(yǎng)孩子的良好學習習慣，增強孩子的自信心，探尋良好的學習方法，采用各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。今后首先還是加強學習習慣培養(yǎng)，如學前的預習、課后的復習等。因此要在本學期的教育教學中培養(yǎng)孩子的良好學習習慣，增強孩子的自信心，探尋良好的學習方法，采用各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上。這學期本冊教材的重點教學內容是萬以內的加法和減法、多位數乘一位數以及長方形和正方形，所以培養(yǎng)他們的計算能力及空間思維能力是關鍵。萬以內的加法和減法的口算和筆算是小學生應該掌握和形式的基礎知識和基本技能，也是進一步學習多位數筆算乘、除法的基礎。分數概念比較抽象，小學生理解掌握會有一定的難度，所以有必要分段進行教學。本冊教材安排了“倍的認識”教學單元，將以往分散編排在表內乘除法中的有關“倍”的知識集中編排，讓學生在掌握了表內乘除法之后來學習。通過這部分內容的學習，讓學生認識四邊形，掌握認識長方形和正方形的特征，了解周長的含義，學會計算長方形和正方形的周長等。在量的計量方面，本冊安排的是認識長度單位毫米、分米和千米，認識質量單位噸以及時間單位分、秒?！皵祵W廣角”安排的是關于集合的內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動學習簡單的集合思想，并能應用集合的思想方法解決一些簡單的問題，培養(yǎng)學生觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數學問題的興趣和發(fā)現、欣賞數學美的意識。會口算一位數乘整十、整百數；會筆算一位數乘二、三位數，并會進行估算。初步建立倍的感念，理解倍的含義，并能應用其含義解決問題。認識長度單位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米和1千米的長度觀念，知1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1千米=1000米；認識質量單位噸，初步建立1噸的質量念，知道1噸=1000千克，會進行簡單的換算，會恰當地選擇單位；認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡單計算。經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程，體驗數學數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。（1）調整例題設計，使教學內容和教學順序更為合理。（3）從每一部分具體內容編排的角度看，即體現了計算教學的基本理念，又承載了實現數學教學目標的各方面因素。理解。改進估算的編排，突出估算的作業(yè)，提高學生解決問題的能力。調整圖形與幾何教學內容的編排，強調實際操作與自主探索，提供更豐富的學習素材。本冊在已有的基礎上進一步認識長方形和正方形的特征，并計算它們的周長。在這部分教材中，盡量安排學生實際操作活動，以加強直觀，形成表象。因為學生在日常生活中也常接觸到平行四邊形，而且學習長方形、正方形之后再學習習近平行四邊形，可以加深對四邊形的認識，還可以讓學生運用七巧板拼圖形，初步理解所學的幾種圖形之間的關系，以利于進一步發(fā)展學生的空間觀念，并為后面的圖形的認識打好基礎。有步驟的滲透數學思想方法，培養(yǎng)學生數學思維能力。這冊教材在重視加強基礎知識教學的同時，繼續(xù)注意發(fā)展學生智力，培養(yǎng)學生能力和良好的學習習慣。（2）培養(yǎng)學生分析、綜合能力。（4）引導學生揭示知識間的聯系，探索規(guī)律。（6）注意培養(yǎng)學生學習數學的興趣和良好的學習習慣。難點：分數的初步認識、四邊形、千米、噸的認識。在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。盡量布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習；另外，對于不同層次的學生，布置難易程度不同的作業(yè)。七、課時安排（一）、時、分、秒（3課時）秒的認識………………………………………………1課時時間的計算……………………………………………1課時練習一…………………………………………………1課時（二）、萬以內的加法和減法（一）（7課時）兩位數加兩位數…………………………………………1課時兩位數減兩位數…………………………………………2課時筆算幾百幾十加、減幾百幾十…………………………1課時加、減法的估算…………………………………………2課時整理和復習………………………………………………1課時(三)、測量（9課時）毫米、分米的認識…………………………………………3課時千米的認識…………………………………………………3課時噸的認識……………………………………………………3課時(四)、萬以內的加法和減法（二）（10課時）加法……………………………………………………4課時減法……………………………………………………5課時整理和復習………………………………………………1課時（五）、倍的認識（4課時）倍的認識……………………………………………………1課時解決問題……………………………………………………3課時（六）、多位數乘一位數（14課時）口算乘法………………………………………………2課時筆算乘法………………………………………………11課時整理和復習…………………………………………………1課時數字編碼……………………………………………………1課時（七）、長方形和正方形（6課時）四邊形…………………………………………………………1課時長方形和正方形………………………………………………5課時（八）、分數的初步認識（9課時）分數的初步認識…………………………………………5課時分數的簡單計算…………………………………………2課時分數的簡單應用…………………………………………2課時（九）、數學廣角集合（1課時）（十）、總復習（6課時）三年級數學上冊教學計劃 8一、指導思想高三數學教學要以《全日制普通高級中學教科書》以學生的發(fā)展為本，全面復習并落實基礎知識、基本技能、基本數學思想和方法，為學生進一步學習打下堅實的基 礎。二、教學設想㈠總的原則認真研讀20xx數學考試大綱及湖南省考試說明的說明，做到宏觀把握，微觀掌握，注意高考熱點，特別注意長沙的信息。不孤立記憶和認識各個知識點，而要將其放到相應的體系結構中，在比較、辨析的過程中尋求其內在聯系，達到理解層次，注意知識塊的復習，構建知識網路。精心選做基礎訓練題目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏離教材內容和考試大綱的范圍和要求。利用歷年的高考數學試題作為復習資源，要按照新教材以及考試大綱的要求，進行有針對性的訓練。㈡.體現數學學科特點，注重知識能力的提高，提升綜合解題能力加強解題教學，使學生在解題探究中提高能力。不脫離基礎知識來講學生的能力，基礎扎實的學生不一定能力強。多從貼近教材、貼近學生、貼近實際角度，選擇典型的數學聯系生活、生產、環(huán)境和科技方面的問題，對學生進行有計劃、針對性強的訓練，多給學生鍛煉各種能力的機會，從而達到提升學生數學綜合能力之目的。堅持學生主題，教師主導。(2)利用電腦課件和積件，突破教學難點。(2)針對不同學生的實際水平，合理安排教學難度，有利于學生成功情感體驗，促進其提高。A類邊緣生采用各個擊破，B類邊緣生抓基礎，促能力，A類邊緣生注意備課組集體研究，個別指導。㈤第三、教學措施以能力為中心，以基礎為依托，調整學生的學習習慣，調動學生學習的積極性，讓學生多動手、多動腦，培養(yǎng)學生的運算能力、邏輯思維能力、運用數學思想方法分析問題解決問題的能力。堅持集體備課，加強學習，多聽課，探索第二輪復習的教學模式。(2)堅持每周一次小題訓練，每周一次綜合訓練。每一次考試試題堅持集體研究，努力提高考試的效率。我們要想盡一切辦法，搞到長沙市的考試試題，特別是平時的練習題，進行研究。③ 在綜合練習中注意實踐能力的考查，要求學生能綜合應用所學數學知識、思想和方法解決問題，包括解決在相關學科、生產、生活中的數學問題。能夠對所提供的信息資料進行歸納、整理和分類，將實際問題抽象為數學問題，建立數學模型。加強應試心理的指導為學生減壓，開啟他們心靈之窗，使他們保持最佳狀態(tài)。 避免呆板的試題。全面準確把握好所用概念的前提條件。在這一階段，老師將以方法、技巧為主線，主要研究數學思想方法。同學們應做到：①主動將有關知識進行必要的拆分、加工重組。②分析題目時，由原來的注重知識點，漸漸地向探尋解題的思路、方法轉變。④適當選做各地模擬試卷和以往高考題，逐漸弄清高考考查的范圍和重點。老師主要講述選擇題的解發(fā)、填空題的解法、應用題的解法、探究性命題的解法、綜合題的解法、創(chuàng)新性題的解法，教給同學們一些解題的特殊方法，特殊技巧，以提高同學們的解題速度和應對策略為目的。②注意自己的解題速度，審題要慢，思維要全，下筆要準，答題要快。最后，就是沖刺階段，也稱為備考篇。以前，學習的重點、難點、方法、思路都是以老師的意志為主線，但是，這階段要求學生直接、主動的研讀《考試說明》，研究近年來的高考試題，掌握高考信息、命題動向，并要求學生做到：①檢索自己的知識系統(tǒng)，緊抓薄弱點，并針對性地做專門的訓練和突擊措施(可請老師專門為你拎一拎)。②抓思維易錯點，注重典型題型。④博覽群書，博聞強記，使自己見多識廣，注意那些背景新、方法新，知識具有代表性的問題。 高考數學成績不拖后腿。三年級數學上冊教學計劃 9一、掌握“雙基”情況：在數學知識上已經掌握了兩步計算式題和有余數的除法，還有統(tǒng)計知識，并學會了辨認八個方位；掌握了萬以內數的讀法、寫法和加、減法；還掌握了長度單位毫米、厘米、分米、米和千米的實際長度和簡單的換算以及實際測量，并能用以上這些相應的知識解決實際生活中的問題。無論是理解問題的能力，還是分析、解決問題的能力均有所提高，基礎知識和基本技能打得都比較扎實。學生書寫比較工整，作業(yè)基本能按時完成。（一）數與代數1．第一單元“混合運算”（乘加、乘減、除加、除減、加減混合以及兩步有括號式題）。2．第三單元“加與減”結合具體情境，探索計算萬以內加減法及連加、邊減和加減混合的計算方法；養(yǎng)成對計算結果的大致范圍進行估計的習慣；能在具體情境中提出問題，能運用學到的知識解決一些簡單的實際問題。主要學習（百以內）一位數乘、除兩位數的口算。經歷從實際情境中提出問題和解決問題的過程，培養(yǎng)用乘除法的知識解決簡單實際問題的能力。主要學習兩、三位數乘一位數的乘法和連乘。經歷與他人交流各自算法的過程，體驗算法的多樣化，能結合具體情境進行估算，并解釋估算的過程。主要學習年、月、日的有關知識。體會引入24時記時法的必要性，認識24時記時法。能解決一些簡單的實際問題。（二）空間與圖形1．第二單元“觀察物體”在這一單元里學生學會從多方位觀察立體圖形。2．第五單元“周長”本單元主要學習周長的概念，并計算三角形、平行四邊形、長方形、正方形等圖形的39。結合具體事物或圖形認識周長。結合具體情境，