白鵝的教育課后反思范文6篇(編輯修改稿)
2024-09-15 14:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的凈角出場。這是一個(gè)比喻句，把鵝的步調(diào)比作凈角出場。 譚明生老師點(diǎn)評：在初讀課文時(shí)，最好不要要求學(xué)生默讀，要盡量大聲朗讀，只有這樣，學(xué)生在讀到不認(rèn)識的字的時(shí)候，才會去注意，才 會主動去采取各種方式去了解，比方說查字典等。 譚先甲老師點(diǎn)評：板書要做到調(diào)理清晰，不可雜亂無章，要盡量簡明扼要，不宜繁榮拖沓 ! 白鵝的教育課后反思精選篇 3 《白鵝》這篇課文重點(diǎn)表現(xiàn)了白鵝的性格特點(diǎn) —— 高傲。作者用準(zhǔn)確、幽默的語言，從姿態(tài)、叫聲、步態(tài)和吃相等方面突出白鵝的特點(diǎn)，形象生動，使人如聞其聲，如見其形。本課的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生了解課文是怎樣寫出白鵝高傲的特點(diǎn)的，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，因此我在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)抓住 “ 白鵝的高傲體現(xiàn)在哪 ” 這一線索貫穿教學(xué)。在教學(xué)過程中鼓勵(lì)學(xué)生讀書、思考、感悟相結(jié)合，理解和感悟白鵝的 高傲，與作者產(chǎn)生情感共鳴。 一、初讀課文，理解詞語 本課生字詞語較多，而且較多不容易理解的，于是在檢查生字時(shí)，我把大部分詞語的理解放到第一課時(shí)，并且讓孩子充分質(zhì)疑，交流不懂的詞語，再把詞語放進(jìn)句子中，根據(jù)上下文理解。字詞是構(gòu)建語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，識字教學(xué)在中年級閱讀教學(xué)中也是很重要的，這樣有助于讀好課文，理解課文內(nèi)容。在初讀課文的基礎(chǔ)上，學(xué)生也對白鵝形象有了整體感知，為后面學(xué)習(xí)課文、體驗(yàn)情感做了鋪墊。 二、品讀課文，感受 “ 高傲 ” 通過初讀，學(xué)生初步感知了鵝的高傲，我便用 “ 這只白鵝給你留下了什么印象 ,” 將學(xué)生帶入 文本。在第一、二段的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們也能很快地找出全文的中心句，以及整篇課文都是圍繞 “ 高傲 ” 這個(gè)詞語展開描寫的，第二自然段在全文中起到了承上啟下的過渡作用，不僅連接了第一段的內(nèi)容，還為我們引出了 :鵝的高傲還表現(xiàn)在 “ 叫聲 ” 、 “ 步態(tài) ” 、 “ 吃相 ” 三個(gè)方面，在我的引導(dǎo)下同學(xué)們也能很快地體會、理解中心句及過渡段的作用。在體會作者如何感受到鵝的高傲?xí)r，我抓住 “ 伸長了頭頸 ” 、 “ 左顧右盼 ” ，讓學(xué)生做做動作，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)，并在動作中理解了詞語 “ 左顧右盼 ” ，初步感受到白鵝的高傲。 整個(gè)教學(xué)過程中，沒有使每一位同學(xué)都有表現(xiàn) 的機(jī)會。課文讀的少一些，在指導(dǎo)讀中還有所不夠。但整節(jié)課感到是在輕松、愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)的。 白鵝的教育課后反思精選篇 4 在教這節(jié)課時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生通過初讀課文，了解作者采用先總寫后分寫的方法來向我們描述了一只高傲的白鵝。然后讓學(xué)生抓住鵝的 “ 高傲 ” 這一特點(diǎn)，圍繞第二自然段 “ 鵝的高傲，更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中 ” 這一過渡段，來進(jìn)行課文學(xué)習(xí)。 我
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