大班音樂主題活動實施方案【5篇】(編輯修改稿)
2025-09-15 10:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，就會很開心地跳起舞來，而且很喜歡和大家一起跳舞。他只要跳得開心，說不定就原諒小風(fēng)箏了呢 ? (四 )律動即興模仿。 律動即興模仿 A 段。全體圍圈，欣賞樂曲。 1)A 段：模仿老師的各種動作 。(1 遍整曲，教師動作由易到難，先腳部在加手部 ) 間奏：拍手唱 “ 請跟我來 ” ，拍手由上拍奏到下感應(yīng)下行。 感應(yīng)整曲后，引導(dǎo) 語：你們在曲子里面聽到老樹怪的魔咒是什么嗎 ?對了，他經(jīng)常會唱 “d,t,l,s” 。教師再次以動作強調(diào)下行。 2)個別幼兒嘗試示范，大家跟學(xué)，鼓勵幼兒做出不同的動作。 (音樂分小節(jié)播放或哼唱，讓幼兒示范表演 ) 3)大家圍圓圈，輪流即興動作創(chuàng)作并模仿。交代要求在在下行音 “d,t,l,s” 時換一位小朋友示范，教師以語詞提示 “ 請你來做，請你來做 ” 。 引導(dǎo)語：你們剛才的動作、舞步非常棒，如果臉帶微笑那就更好了，老樹怪的心情會更好，讓我們在來繼續(xù)。 即興動作創(chuàng)作模仿間奏下行音 “d,t,l,s” 的特定音型。 引導(dǎo)語：跳得 真棒 !我在這里也學(xué)到了許多新動作，謝謝你們 !(請大家圍坐在地上，呈圓圈狀。 )剛才，你們聽到什么地方的時候就變換動作呀 ?對了，在下行音階 “d,t,l,s” 時我們就變動作，那表示 “d,t,l,s”時除了用這個動作從上到下表示外，還可以利用怎樣的動作表示呢 ? 1)個別創(chuàng)作，全體幼兒模仿，肯定創(chuàng)作。 (2 遍音樂 ) 2)教師也拍手哼唱 “d,t,l,s” ，示范出自己的動作表現(xiàn)。 (頭部以及手部轉(zhuǎn)花兩種動作創(chuàng)作 ) 3)引導(dǎo)語：非常好 !很多小朋友都能及時聽音樂做出自己的動作，但是還要注意表現(xiàn)這個下行音階時動作從上到下的幅度要大 些，這樣會更清楚點。表揚自己一下。 4)引導(dǎo)語：那請大家找到一個朋友，一起來學(xué)學(xué)好朋友的動作。 兩人一組， A 段時互相模仿各種舞步。間奏時輪流即興動作創(chuàng)作并模仿。 (五 )節(jié)奏練習(xí) 引導(dǎo)語：謝謝大家 !老樹怪今天還帶來了兩件他的玩具，大家看看是什么 ?出示道具，請幼兒分組有序拿樂器。你們會玩嗎 ?讓幼兒自由嘗試，并請個別示范，其他幼兒可隨之模仿。 琴槌與軟墊。 1) 各種音色與節(jié)奏的探索 軟墊、地板、琴棰互敲 2) 配合音樂敲奏。 (重點在 A段的敲奏動作 )
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