創(chuàng)新語(yǔ)言活動(dòng)方案(優(yōu)秀8篇)(編輯修改稿)
2025-09-14 14:22 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 樣編謎才能讓別人猜出來(lái)呢 ?請(qǐng)你想一想，可以從小貓有什么本領(lǐng)、小貓的叫聲、他喜歡吃什么來(lái)編。 ” _在你的椅子下也有動(dòng)物土，請(qǐng)你拿出來(lái)看一看你是什么動(dòng)物，然后編一編，還可以編給后面的聽(tīng)課老師猜。 (幼兒自由編謎 ) 。 _(搭好城門(mén) )，老師先扮門(mén)衛(wèi)。 “ 接下來(lái)我們要來(lái)玩小動(dòng)物進(jìn)城的游戲了，這是城門(mén)，我來(lái)做門(mén)衛(wèi)。 ”引導(dǎo)幼兒開(kāi)始游戲。 _請(qǐng)幼兒當(dāng)守城人再次游戲。 。 _你們想不想一起來(lái)玩這個(gè)游戲 ?邊示范邊講解：幼兒手拉手圍成一個(gè)圓圈，教師個(gè)一幼兒扮守城人，用雙手搭成一個(gè)城門(mén)，幼兒集體邊念兒歌邊依次鉆過(guò)城門(mén)，當(dāng)念到最后一個(gè)字時(shí)，手成人雙手套住一幼兒，此幼兒編說(shuō)謎語(yǔ)，守城人猜對(duì)后就讓他進(jìn)城 (會(huì)座位，將動(dòng)物圖貼在頭上 ) _搭出三個(gè)城門(mén)游戲。 _游戲開(kāi)始，當(dāng)全體幼兒都進(jìn)城后，師： “ 小動(dòng)物們，你們來(lái)到動(dòng)物城高興嗎 ?我們一起隨著音樂(lè)邊唱邊表演吧 ! 如果感到高興你就拍拍手 (拍兩下 ) 如果感到高興就學(xué)小貓叫 (叫兩聲 ) 如果感到高興就學(xué)小兔跳 (跳來(lái)兩下 ) 創(chuàng)新語(yǔ)言活動(dòng)方案篇 6 【活動(dòng)目標(biāo) 】 ，重點(diǎn)了解烏龜是怎樣機(jī)智地對(duì)付狐貍的。 、動(dòng)作大膽地表現(xiàn)自己對(duì)作品的理解，盡量表現(xiàn)作品所蘊(yùn)含的幽默感。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 [由整理 ] 故事磁帶、圖片。 【活動(dòng)過(guò)程】 。 ―― 有一只聰明的烏龜戰(zhàn)勝了狡猾的狐貍。這天，老師就講一講聰明的烏龜?shù)墓适隆? ―― 完整欣賞故事錄音一遍。 ―― 故事里有誰(shuí)烏龜對(duì)付狐貍的辦法聰明嗎 。 ―― 觀察第一、二、三幅圖，說(shuō)說(shuō)狐貍和烏龜發(fā)生了什么事。 ―― 觀察第四幅圖。狐貍想吃烏龜，烏龜怎樣辦 ―― 觀察第五幅圖，引導(dǎo)幼兒重 點(diǎn)討論：烏龜怕摔、怕火，為什么還讓狐貍把它摔到天上，扔進(jìn)火盆呢 (鼓勵(lì)幼兒兩兩結(jié)伴有表情地分主角對(duì)話 ) ―― 觀察第六幅圖，引導(dǎo)幼兒討論：烏龜喜歡水，為什么狐貍說(shuō)要把它扔到水里，它反而哭了呢你認(rèn)為烏龜聽(tīng)了狐貍的話心里會(huì)怎樣想它的情緒又會(huì)是什么樣的呢 ―― 觀察第七、八幅圖，引導(dǎo)幼兒看看最后的結(jié)局是什么。 。 ―― 教師既當(dāng)敘述人，又當(dāng)狐貍，與理解力、表現(xiàn)力都比較強(qiáng)的幼兒進(jìn)行繪聲繪色的對(duì)白。 ―― 在前一輪對(duì)白的示范下，教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)對(duì)白。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒注意講述時(shí)的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)和表情。幫忙幼兒理解烏龜?shù)穆斆鳈C(jī)智。 推薦 ，這樣幼兒就能理解烏龜?shù)穆斆髋c機(jī)智了。 ，開(kāi)頭的烏龜救青蛙這一部分能夠一帶而過(guò)。 3.“ 主角對(duì)白 ” 要將狐貍貌似狡猾，實(shí)乃愚蠢：烏龜表面可憐，實(shí)則機(jī)智的內(nèi)涵表現(xiàn)出來(lái)。主角對(duì)白可集中在 “ 狐貍實(shí)在餓，慌了 ” 直到結(jié)尾這部分進(jìn)行。 附：聰明的烏龜 一只狐貍，肚子餓得咕咕叫，它東奔西跑地找 東西吃，看見(jiàn)一只青蛙正在捉害蟲(chóng)，心里想，先拿這只青蛙當(dāng)點(diǎn)心，填填肚子也好。 狐貍一步一步輕輕地跑過(guò)去，再跑上兩步就要捉到青蛙了，但是，青蛙正在捉害蟲(chóng)，一點(diǎn)兒也不明白。 這事兒讓烏龜
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