【正文】 教師在巡視每組討論時(shí)，可以參與到其中一組，使幼兒更好的組織語(yǔ)言，學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的想法或建議。出示掛圖四。 幼兒逐句學(xué)說(shuō)兒歌并帶動(dòng)作表演。 編號(hào)：將每組幼兒按阿拉伯?dāng)?shù)字進(jìn)行編號(hào)，確定他們講故事的次序。 (出示圖片 )今天老師給你們帶來(lái)了一幅城堡圖，提問(wèn)： _你知道這是一座什么城堡嗎 ?城堡門(mén)前有些誰(shuí) ?他們是干什么的 ? _你們向進(jìn)城和小動(dòng)物們一起玩游戲嗎 ?怎樣才能進(jìn)城呢 ?“ 這里有一個(gè)小小的規(guī)則。 、動(dòng)作大膽地表現(xiàn)自己對(duì)作品的理解，盡量表現(xiàn)作品所蘊(yùn)含的幽默感。 ，開(kāi)頭的烏龜救青蛙這一部分能夠一帶而過(guò)。 ” 烏龜說(shuō)： “ 謝謝你，謝謝你，你扔吧，我正想到天上去玩玩呢 !” 狐貍說(shuō) “ 烏龜，烏龜，我要把你扔到火盆里去， ‘ 呼啦 ’ 一下燒死你。 教師：調(diào)皮的七彩光明天還會(huì)到地面上來(lái)玩，它們還會(huì)把世界上的各種東西變上好看的顏色，你覺(jué)得調(diào)皮的七彩光除了故事中它來(lái)過(guò)的地方，還會(huì)來(lái)到哪里 ?哪里又會(huì)發(fā)生什么變化 ? 五 .討論光和人們的生活的關(guān)系。 二、集體游戲：兩兩競(jìng)猜 講解玩法：請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)猜，其他人提供信息，誰(shuí)猜對(duì)了，誰(shuí)就可以得到一顆五角星。 師：我們可以先說(shuō)說(shuō)它的樣子，再說(shuō)說(shuō)它喜歡做的事。 ， 二、欣賞故事。狐貍沒(méi)咬著它的頭，就去咬它的腿，烏龜又把四條腿一縮，縮到硬殼里去。 ―― 在前一輪對(duì)白的示范下，教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)對(duì)白。 _請(qǐng)幼兒當(dāng)守城人再次游戲。 。 能認(rèn)真傾聽(tīng)老師及同班及其它同學(xué)講故事，并且自己積極參與講故事中。 二、討論講述 (分組討論 ) 互動(dòng)問(wèn)題： 小鴨子為什么會(huì)跑丟 ? 鴨媽媽是怎么找小鴨子的 ? 小鴨子究竟去哪了呢 ? 教育要求： 對(duì)于孩子們的討論教師要仔細(xì)傾聽(tīng)，并給予充分的肯定。 ，只是送了一個(gè)甜甜的吻，外婆為什么還那么該行呢 ? 教師小結(jié)：因?yàn)樗麄円暮芎?jiǎn)單，只要送給他們一個(gè)吻，一個(gè)擁抱就會(huì)覺(jué)得好幸福。 教育要求： 教師在說(shuō)兒歌時(shí)速度要放慢并帶有動(dòng)作，使幼兒輕松記憶兒歌內(nèi)容。 出示圖片，調(diào)動(dòng)幼兒積極性。 ” 。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 [由整理 ] 故事磁帶、圖片。 3.“ 主角對(duì)白 ” 要將狐貍貌似狡猾，實(shí)乃愚蠢：烏龜表面可憐，實(shí)則機(jī)智的內(nèi)涵表現(xiàn)出來(lái)。 ” 烏龜說(shuō)： “ 謝謝你 ，謝謝你，你扔吧，我身上發(fā)冷，正想找個(gè)火盆來(lái)烤烤火呢 !” 狐貍說(shuō)： “ 烏龜，烏龜，我要把你扔到池塘里去， ‘ 撲通 ’ 一下淹死你。 調(diào)皮的七彩光寶寶去了那么多地方，讓那么多東西有了漂亮的顏色，那如果沒(méi)有了顏色我們的世界會(huì)變的怎么樣呢 ? 小結(jié)：沒(méi)有了光，我們的世界一片漆黑，所有東西都 會(huì)失去它的顏色，世界上就不象現(xiàn)在這樣五彩繽紛了，光對(duì)人類(lèi)、動(dòng)物、植物都是很重要的。 (引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確說(shuō)動(dòng)物的外形特征和生活習(xí)性 ) 提供圖片有：大象、長(zhǎng)頸鹿、猴子等動(dòng)物 教師提示：