平拋物體的運(yùn)動教學(xué)案例x(編輯修改稿)
2024-12-29 00:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，我將玻璃瓶底部連接了一水平方向的硬管，裝滿水后，噴出的水柱顯示了平拋運(yùn)動的軌跡。同學(xué)們非常興奮。緊接著我讓同學(xué)們小組討論：“一個(gè)做平拋運(yùn)動的小球，已知初速度 v0，如何描述t 時(shí)刻小 球的位置？”幾分鐘后，一名小組組長在黑板上展示了小組研究成果。規(guī)范的板圖，嚴(yán)密的文字和公式表達(dá)，贏得了同學(xué)們的掌聲。我又提問：“拋體運(yùn)動的軌跡叫拋物線，數(shù)學(xué)上的拋物線由此得名。是用 x、 y兩個(gè)變量描述的一個(gè)關(guān)系式，關(guān)系式里沒有時(shí)間 t，我們怎樣才能得到它呢？”運(yùn)用數(shù)學(xué)計(jì)算，同學(xué)們很快將這個(gè)問題解決了。 片段四：用耳朵聽的實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)前，我只是交代了實(shí)驗(yàn)?zāi)康模候?yàn)證平拋運(yùn)動的豎直分運(yùn)動是自由落體運(yùn)動。實(shí)驗(yàn)器材：平拋豎落儀，兩個(gè)小球。和我預(yù)想的一樣，坐在前面的一部分同學(xué)清晰地觀察到兩個(gè)小球一個(gè)做平拋運(yùn)動 ，一個(gè)做自由落體運(yùn)動，而且兩個(gè)小球同時(shí)落地，坐在后面的同學(xué)沒有觀察到，有的站起來使勁兒向前探望，有的不滿之情已經(jīng)掛在臉上，看來心里很不是滋味。我因勢利導(dǎo)：“小組成
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