5青少年思想教育問題的調(diào)查與思考(編輯修改稿)
2025-09-12 03:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 德教育、以普及法律常識(shí)為主要內(nèi)容的民主與法制教育、以讀書活動(dòng)為具體形式的科學(xué)教育，以及獨(dú)立自主、自力更生、艱苦奮斗、愛國(guó)主義教育等一套較為完整而科學(xué)的青少年思想教育體系。 （ *）學(xué)校教育導(dǎo)向的偏差。由于片面追求升學(xué)率，使一些學(xué)校在升學(xué)率的指揮棒下，抓智育和德育一手硬一手軟，使學(xué)生缺少一個(gè)豐富有效的德育課堂。 （ *）各部門及社會(huì)有關(guān)方面對(duì)青少年思想教育工作重視不夠，力量分 散，各行其事，沒有形成齊抓共管的良好局面。 三、改進(jìn)青少年思想教育的對(duì)策 目前青少年思想教育存在的問題對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)極為不利。要改變這種現(xiàn)狀就必須實(shí)現(xiàn)教育的 “ 網(wǎng)絡(luò)化 ” ，這種網(wǎng)絡(luò)化不是電腦世界里所講的 “ 網(wǎng)絡(luò)化 ” ，而是江主席所講的 “ 教育不只是學(xué)校和教育部門的事，家庭、社會(huì)和各方面都要來關(guān)心支 第 4 頁 共 6 頁 持。 ” 簡(jiǎn)而言之，也就是教育的社會(huì)化，大致可以把它概括為 “ 地域的擴(kuò)大化，渠道的多樣化，內(nèi)容的豐富化 ” 。從教育地域、渠道、內(nèi)容各方面大聯(lián)網(wǎng)，真正做到全面提高青少年的綜合素質(zhì)，使之能夠成為中華民族偉大復(fù)興這 一事業(yè)的接班人和主力軍。 地域的擴(kuò)大化目前的教育除了內(nèi)容的單一性外，還存在著地域的狹隘性。不同地區(qū)之間很少交流，青少年的活動(dòng)范圍，大都只局限于本地區(qū)，有相當(dāng)一部分青年，在讀完中學(xué)之前很少走出去，有的甚至連離開家庭都沒有過，也從未寫一封信，這樣的青少年能有多高的素質(zhì)可想而知，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)大潮面前又怎能立身處世。為改變這種狀況，教育者應(yīng)該盡可能創(chuàng)造條件拓寬青少年的視野，讓他們更多地了解外面的世界，看看祖國(guó)大川名山、名勝古跡，增強(qiáng)他們的競(jìng)
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