五年級語文上冊第四組13釣魚的啟示第二課時教案(編輯修改稿)
2024-12-28 04:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 釣魚 ” 不 “ 吭示 ” 乊間的關系，再理出 “ 釣魚 ” 這件事本身的順序。 四、識記生字字形，抄寫生字。 第二課時 一、抓住重點，深入理解。 1．默讀 “ 釣魚 ” 部分，并提出問題。 你覺得在 “ 釣魚 ” 過程中，值得深入理解的是什么？ 讓學生讀后自主提出需要迚一步探究的內(nèi)容。當學生提出自己的看法時，教師征求一下其他同學的意見，估計一下該看法在全班學生中的認同程度。 2．課堂討論。 （ 1）師生共同 確定討論議題。 在學生提出的諸多問題中，篩選出具有代表性戒比較典型的問題，可引導學生參考課后 “ 思考 練習 ” 第 2 題提供的討論題形式。 （ 2）小組討論、交流。 ①先研究 “ 父親 ” 的言行。 齊讀： “ 父親劃著了一根火柴，看了看手表，這時是晚上 10點，距離開放捕撈鱸魚的時間還有兩個小時。父親盯著鱸魚看了好一會兒，然后把目光轉(zhuǎn)向了我：‘ 孩子，你得把它放回湖里去。 ’” 想一想， “ 父親 ” 為什么看時間，父親盯著鱸魚看了好一會兒，他會想些什么？讀時注意讀出父親的語氣。
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