五年級語文上冊第四組13釣魚的啟示第二課時(shí)教案-wenkub
2022-12-03 04:07:52 本頁面
【正文】 要分析學(xué)生現(xiàn)在的認(rèn)知基礎(chǔ)（包拪知識基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)），要形成本節(jié)內(nèi)容應(yīng)該要走的認(rèn)知發(fā)展線； ：學(xué)生形成本節(jié)課知識時(shí)最主要的障礙點(diǎn)。 2．有感情地朗讀課文。 1．學(xué)生自讀課文，邊讀邊把在預(yù)習(xí)時(shí)未能解決的生字讀畫出來，并提出各自丌理解的問題。 1．檢查學(xué)生朗讀情況，先指名個(gè)別朗讀，其他學(xué)生對照著邊聽邊想，課文寫了一件什么事，怎樣用自己的話把這件事概拪出來。先口述要點(diǎn)，再整理成通順的話。 理出 “ 釣魚 ” 的過程：鱸魚捕撈開放日的前一個(gè)傍晚， “ 我 ” 和父親去新漢普斯湖中的小島釣魚 ——過了好長的時(shí)間， “ 我 ” 釣到了一條從來沒有見過的大鱸魚 ——因?yàn)榫嚯x開放捕撈鱸魚的時(shí)間還有兩個(gè)小時(shí)，父親 “ 讓 ” 我把鱸魚放回湖里。 第二課時(shí) 一、抓住重點(diǎn)，深入理解。 2．課堂討論。 （ 2）小組討論、交流。 ’” 想一想， “ 父親 ” 為什么看時(shí)間，父親盯著鱸魚看了好一會(huì)兒，他會(huì)想些什么？讀時(shí)注意讀出父親的語氣。 讀 “‘ 爸爸！為什么？ ’ 我急切地問道 ” ，注意 “ 急切 ” 一詞跟話中感嘆號、問號的關(guān)系
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