【總結(jié)】 讀《如何讓師者更有魅力》有感 這段時間,我學習了《如何讓師者耿有魅力》,結(jié)合10年的教學經(jīng)驗,感受到育苗有志閑逸少,潤物無聲辛勞多。教壇幾載風雨,備嘗苦辣酸甜,也深深認識到:愛是教師最美麗的語言...
2024-10-01 03:34
【總結(jié)】如何使董事會卓有成效申買君2021年10月金融危機?瑟羅勛爵的名言:公司既沒有身體可受懲罰,也沒有靈魂可供譴責,因此它們?yōu)樗麨椤?魚從頭爛起!緣由?董事無能:有管理經(jīng)驗或?qū)I(yè)知識,但很少接受董事職位培訓?戰(zhàn)略失誤:喪失戰(zhàn)略決策權(quán)?貪婪成性:基本價值觀的違
2025-05-11 03:28
【總結(jié)】第一篇:讀《卓有成效的管理者》有感 人人都是管理者 ——讀《卓有成效的管理者》有感 當我拿到這本《卓有成效的管理者》時,認為自己又不是管理者看這本書有什么意義呀?我不經(jīng)心的翻看幾頁,就被里面的內(nèi)...
2024-11-09 12:20
【總結(jié)】第一篇:《卓有成效的管理者》讀書筆記 《卓有成效的管理者》讀書筆記 Part1內(nèi)容大綱及要點摘記 一、卓有成效是可以學會的 1、為什么需要卓有成效的管理者? ?資源需要經(jīng)過系統(tǒng)有序地管理,才...
2024-11-05 06:31
【總結(jié)】第一篇:讀《卓有成效的管理者》有感 讀《卓有成效的管理者》有感 郭玉玲20090700119 《卓有成效的管理者》作者 本書圍繞著“管理者的工作必須是卓有成效的,而卓有成效是可以學會的”的核心...
【總結(jié)】第三屆中國彼得·德魯克高層管理論壇Druckeron:HowtobeanEffectiveLeader德魯克論如何成為卓有成效的領(lǐng)導者約瑟夫·馬恰列洛教授德魯克管理學院?“Leadership”forPeterDruckercamefromdepthsofrealitynot
2025-02-11 16:04
【總結(jié)】 第1頁共7頁 如何寫一篇讓領(lǐng)導和自己滿意的個人工作總 結(jié)? 如題,其實寫個人工作總結(jié)并不只是為了讓領(lǐng)導看,達到領(lǐng) 導滿意度應付交差,它也是一個自我總結(jié)、剖析和改善的好工具。 最近領(lǐng)導安排...
2025-08-29 01:11
【總結(jié)】第一篇:《卓有成效的管理者》讀書筆記 《卓有成效的管理者》讀書筆記 --用人盡其才,人人皆為人才 公共管理三班施貽托20***最近拜讀了德魯克大師的管理學著作《卓有成效的管理者》,也有些自己的收...
2024-11-03 22:26
【總結(jié)】WMG華禮絲店長培訓材料熱線:400-6980-770轉(zhuǎn)培訓部內(nèi)部資料請勿外傳作為專賣店的店長,你要做好以下事情:■指導并參與門店的各項銷售活動;■完成上級下達的門店銷售指標;■負責處理客戶的投訴和其他售后工作;■建立和維護顧客的檔案,協(xié)助開展顧客關(guān)系
2025-02-19 01:34
【總結(jié)】(本模板為Word格式,可根據(jù)您的需要調(diào)整內(nèi)容及格式,歡迎下載。) 如何讓自己的心態(tài)變得更好 四、看的起自己:不管別人看得起或者看不起首先自己要看的起自己不能別人說你不行你就真的不...
2025-04-05 21:35
【總結(jié)】第一篇:《卓有成效的管理者》讀書筆記 《卓有成效的管理者》讀書筆記 在《卓有成效的管理者》一書中,德魯克集中論述了一個管理者如何做到卓有成效。這本書是德魯克最著名的管理學著作之一,傾注了德魯克極大...
2024-11-05 06:50
【總結(jié)】第一篇:卓有成效的管理者 《卓有成效的管理者》讀后感 在老師的推薦下,我有幸讀了這本書,從而初步認識了德魯克,認識了他的思想。德魯克教授是當代著名的思想家,一代管理學宗師,《經(jīng)濟學人》稱他是“大師...
2024-11-09 01:57
【總結(jié)】第一篇:如何讓自己的語言有分量 語○言越來越有★讓自己的○ 重量 學會戒惡口,語言會越來越有重量。你們有沒有發(fā)現(xiàn),一群人坐在那兒,有人講一句話,別人一聽馬上就記住了;有的人前前后后重復了很多次,...
2024-10-25 17:21
【總結(jié)】第一篇:讀彼得德魯克《卓有成效的管理者》有感 讀彼得·德魯克《卓有成效的管理者》有感 2011MBAP2班張蕓蕓學號:11125467 目前,我們接觸到的和市場上流行的管理書籍,都是講述如何去管...
2024-11-04 12:38
【總結(jié)】如何讓小組合作變得更有效馬橋小學李林作為新課改倡導的學習方式,小組合作在我們的課堂中已經(jīng)是司空見慣的現(xiàn)象了。但是,仔細觀察,就可以發(fā)現(xiàn),多數(shù)討論僅僅停留在形式上。也聽不清學生在討論什么,交流什么。在交流發(fā)言的時候,一些學習好的學生不會等其他學生發(fā)言,而是首先把自己的意見說出來,這樣一來,那些學困生只是相當于走了個形式,其實沒有
2025-08-17 10:35