關(guān)于驢打滾的課后反思(編輯修改稿)
2024-12-28 04:03 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 還不如堅(jiān)持原有課題。在矛盾的思想斗爭(zhēng)中，讓我切身體驗(yàn)到了想做一件事容易，可想要把它做好就會(huì)很難，實(shí)踐是最好的老師。 三、 助教老師 共參與，安全實(shí)效是關(guān)鍵 本次活動(dòng)課要用電磁爐來(lái)蒸面，在操作時(shí)，若僅有任課老師一人又教授課程又關(guān)注原材料的加工，有些力不從心和不安全，為安全起見(jiàn)，于是讓兩名助教老師參與進(jìn)來(lái)，不僅提高了安全性，也大大提高了實(shí)效性，三名老師形成了主講教師與助教老師的協(xié)同配合，分別進(jìn)行講解指導(dǎo)，相當(dāng)于一個(gè)大課堂中的三個(gè)微課堂，同時(shí)在教學(xué)組織形式上也進(jìn)行了重點(diǎn)創(chuàng)新和嘗試，教師教學(xué)行為輕松、自如、課堂氛圍活躍富有變化，保障了綜合實(shí)踐活動(dòng)的有效、充分、安全的開(kāi)展，是一個(gè)值得進(jìn)一步嘗試和探索的教學(xué)組織形式 四、 教室細(xì)化分區(qū)域，操作衛(wèi)生更 完整 在實(shí)踐學(xué)習(xí)過(guò)程中，精心設(shè)計(jì)了課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，將環(huán)境布局設(shè)計(jì)為學(xué)生學(xué)習(xí)區(qū)、實(shí)踐操作區(qū)。學(xué)習(xí)區(qū)域的調(diào)整為學(xué)生開(kāi)展完整的實(shí)踐活動(dòng)提供了必要的條件，使實(shí)踐活動(dòng)的整體性、完整性得到了強(qiáng)化，學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的精神面貌和投入感得到很好的提升，收到了很好的學(xué)
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