再別康橋教案★-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第一篇：《再別康橋》教案 再別康橋 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、感知《再別康橋》的詩(shī)意美，音樂美，建筑美，繪畫美。 2、學(xué)會(huì)新詩(shī)的鑒賞方法。 。 ，學(xué)會(huì)從詩(shī)歌的意象及形式等方面入手賞析詩(shī)歌。 【學(xué)...

2024-10-24 19:26

再別康橋(1656)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】再別康橋徐志摩【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：1、品味詩(shī)詞，理解象征手法的特點(diǎn)。2、背誦課文。能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)新詩(shī)的鑒賞方法，在逐步深入的朗讀中領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的音樂美、意象美和建筑美。情感目標(biāo)：通過《再別康橋》一詩(shī)中意象和語言的賞析，體會(huì)詩(shī)人內(nèi)心深厚的感情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)新詩(shī)的鑒賞方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生從詩(shī)中讀出個(gè)人的獨(dú)到理解。【教學(xué)方法】本文是高

2025-06-22 06:03

精華版再別康橋課件-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】Goodbyeagain,Cambridge作者簡(jiǎn)介徐志摩（1897—1931），原名徐章垿，浙江海寧人。筆名云中鶴、南湖、詩(shī)哲等。1916年秋赴津，京讀大學(xué)，曾拜梁?jiǎn)⒊瑸閹煛?918年8月赴美國(guó)留學(xué)，獲文學(xué)碩士學(xué)位。1920年追隨羅素而赴英國(guó)，后進(jìn)康橋大學(xué)(劍橋大學(xué))皇家學(xué)院以特別生資格隨意選課聽講。192

2024-11-24 17:30

再別康橋說課稿-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】再別康橋說課稿 　　再別康橋說課稿篇1一、教學(xué)理念 　　情感自我體驗(yàn)，喚起愛學(xué)。 　　開放自主協(xié)作，培養(yǎng)會(huì)學(xué)。 　　聯(lián)想探索實(shí)踐，鼓勵(lì)善學(xué)。 　　二、教材研究 　　1、學(xué)情分析 　　...

2024-12-06 06:19

再別康橋教案-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】再別康橋教案 　　再別康橋教案篇1教學(xué)目的 　　1，感知《再別康橋》的詩(shī)意美，音樂美，建筑美，繪畫美。 　　2，學(xué)會(huì)新詩(shī)的鑒賞方法。 　　A，通過教師的指導(dǎo)朗讀學(xué)會(huì)欣賞詩(shī)歌的音樂美。 　...

2024-12-06 06:29

再別康橋(教案)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第一篇：再別康橋(教案) 學(xué)習(xí)方法報(bào)·語文周刊 《再別康橋》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】 ，品讀徐志摩詩(shī)歌華麗輕巧的語言，理解詩(shī)中的意象。 ，體會(huì)詩(shī)歌整齊的章法美、和諧的音韻美。 ，體會(huì)詩(shī)中蘊(yùn)含...

2024-10-24 20:24

再別康橋(4219)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】再別康橋教學(xué)目標(biāo)1、了解詩(shī)歌的三美，把握作者蘊(yùn)含在詩(shī)歌中的情感。2、感受詩(shī)歌三美，討論意象蘊(yùn)含的情感。3、分析理解是人獨(dú)具特色的意象選擇。教學(xué)重點(diǎn)：詩(shī)歌的鑒賞方法教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課古人云：“黯然傷魂者唯別而已矣?！逼駷橹?，我們學(xué)過了不少送別詩(shī)，有“西出陽關(guān)無故人”的豪邁，也有“相見時(shí)難別亦難”的苦澀；有“唯見長(zhǎng)江天際流”的不

2025-06-22 05:32

再別康橋教案-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】《再別康橋》教案 　　《再別康橋》教案篇1教學(xué)目標(biāo)： 　?。毫私庑挛娜嗽?shī)內(nèi)涵。 　?。褐灸Ω星榉绞脚c個(gè)人的體驗(yàn)。 　?。盒略?shī)的欣賞方法。 　　教學(xué)重點(diǎn)： 　　新詩(shī)的鑒賞。 　　教學(xué)難...

2024-12-06 00:45

初三的再別康橋-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】再別康橋徐志摩文學(xué)院02級(jí)6班張楊目錄?1作者簡(jiǎn)介?2寫作背景?3課文內(nèi)容及分析?4問題設(shè)計(jì)?5板書設(shè)計(jì)?6作業(yè)設(shè)計(jì)作者簡(jiǎn)介?徐志摩（1896-1931），筆名云中鶴、南湖。浙江海寧人。1918

2024-10-09 15:15

再別康橋簡(jiǎn)潔實(shí)用版-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】徐志摩（1896-1931），現(xiàn)代詩(shī)人、散文家。浙江海寧人，筆名云中鶴、南湖、詩(shī)哲。1916年考入北京大學(xué)，1920年赴英國(guó)，就讀于劍橋大學(xué)，攻讀博士學(xué)位。1922年8月辭別劍橋啟程回國(guó)。歷任北京大學(xué)、清華大學(xué)教授,1923年與胡適等成立新月社，為主要成員。徐志摩1931年11月19日，從南京乘飛機(jī)

2025-05-12 21:35

高二語文再別康橋-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】再別康橋江西省南康中學(xué)譚新陽作者簡(jiǎn)介?徐志摩（1896-1931），浙江海寧人。1920年曾留學(xué)英國(guó)。1923年加入新月社，成為新月社詩(shī)派的代表詩(shī)人。此詩(shī)寫于1928年秋,昔日的生活體驗(yàn)在詩(shī)中幻化成了點(diǎn)點(diǎn)情思……?“志摩是蝴蝶，而不是蜜蜂，女人好處就得不著，女人的壞處就使他犧牲了?！薄倪b望康橋

2024-11-09 22:58

再別康橋的教案-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】再別康橋教學(xué)目標(biāo)：：了解新文人詩(shī)內(nèi)涵。：志摩感情方式與個(gè)人的體驗(yàn)。：新詩(shī)的欣賞方法。教學(xué)重點(diǎn)：新詩(shī)的鑒賞。教學(xué)難點(diǎn)：詩(shī)的欣賞方法。教學(xué)方法：誦讀欣賞。課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)：再別康橋一、導(dǎo)入新

2024-11-22 04:02

教學(xué)設(shè)計(jì)再別康橋-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第一篇：教學(xué)設(shè)計(jì)《再別康橋》 《再別康橋》（詳案） 備教策略 一、教材分析 l作品閱讀價(jià)值 體會(huì)詩(shī)人對(duì)難忘歲月的依戀和惜別的真摯感情，感受精巧的意象選擇，及其組合成的夢(mèng)幻雅致的畫面和深邃蘊(yùn)含...

2024-10-25 10:11

高二語文再別康橋課件-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】編號(hào)： 時(shí)間：2021年x月x日 海納百川 頁(yè)碼：第10頁(yè)共10頁(yè) 高二語文再別康橋課件 　　１、感知《再別康橋》的詩(shī)意美，音樂美，建筑美，繪畫美。 　　２、學(xué)會(huì)新詩(shī)的鑒賞方法： ...

2025-04-15 04:18

再別康橋完整教案-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第一篇：《再別康橋》完整教案 再別康橋 教學(xué)目標(biāo) ：明確詩(shī)歌的意象、意境以及它們對(duì)于詩(shī)歌的重要作用；了解新月詩(shī)派的“三美”主張，欣賞詩(shī)歌的“音樂美”“建筑美”“繪畫美”。 ：領(lǐng)悟徐志摩與母校的...

2024-10-24 19:17

再別康橋課件-文庫(kù)吧

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再別康橋課件(已修改)

再別康橋課件(編輯修改稿)