5省級(jí)課題培訓(xùn)心得體會(huì)(編輯修改稿)
2024-09-12 00:13 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，從懼 怕研究課題到覺得研究課題是非常有意義的，從剛開始對(duì)課題 第 5 頁(yè) 共 10 頁(yè) 的迷惑到現(xiàn)在對(duì)課題已經(jīng)形成了一定的脈絡(luò)認(rèn)識(shí)，使我對(duì)課題研究方面有了個(gè)更深層次的認(rèn)識(shí)，對(duì)今后我們進(jìn)行教研課題的研究、選題等有了很大的幫助，為我們以后研究課題提供了一個(gè)方向。 總之，通過本次培訓(xùn)使我在課題研究的認(rèn)識(shí)方面有了極大的提高和改變。同時(shí)我還具體學(xué)習(xí)到了很多在今后做課題研究時(shí)有用的很多方法，如：教育科研的選題與論證、如何進(jìn)行文獻(xiàn)資料的查閱與綜述、研究過程的設(shè)計(jì)與展開、教育研究的方法等。所以這次培訓(xùn)對(duì)我們今后的工作是一次極好的促進(jìn)和指導(dǎo)。我希望今后能有更多這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，以方便更多的一線老師更快地成長(zhǎng)和進(jìn)步。 2024 年 4 月 26 日 第三篇：課題培訓(xùn)心得體會(huì)課題培訓(xùn)心得體會(huì) 2024 年 11 月 13 日，我們有幸來到保亭實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加《 XX省 2024 年教育科研課題培訓(xùn)暨優(yōu)秀課題展示課》活動(dòng)，出席的專家有： XX 市濱海第九小學(xué)的廖夏婉老師、海南華僑中學(xué)的王嫣雪老師、 XX縣區(qū)教育局姚銳副局長(zhǎng)及保亭教育局局長(zhǎng)伍四明，培訓(xùn)者則是來自各市縣的教師代表。 大會(huì)開始了，首先是伍局長(zhǎng)致詞，他特別強(qiáng)調(diào)了課題研究的重要性。接著是廖夏婉老師 和王嫣雪老師分別給我們做了《依托課題實(shí)驗(yàn) 推動(dòng)課堂高效》、《高中文言文語(yǔ)感培養(yǎng)策略探究》的專題報(bào) 第 6 頁(yè) 共 10 頁(yè) 告，她們都圍繞著她們 “ 為何做課題研究、有何途徑、結(jié)果如何 ”這幾個(gè)方面進(jìn)行闡述，和我們分享了她們?cè)谶M(jìn)行課題研究中所遇到的困難、她們的團(tuán)隊(duì)是如何如克服及她們收獲成功后的喜悅。從她們身上，我感受到了她們那種為了科研而堅(jiān)持不懈地工作的毅力，也感受到她們的團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)一致、奮發(fā)向上的精神，她們?yōu)榱苏n題研究而做出的努力，真的讓人感動(dòng)和佩服。而讓我最受益的是姚博士給我們帶來的《中小學(xué)教師如何做好研究課題 —— 提高科研素養(yǎng)》 的講座。本來課題研究對(duì)我們來說是很陌生的，我們剛接到課題研究的任務(wù)時(shí)，都感到很茫然，不知如何進(jìn)行，因?yàn)槿鄙俳?jīng)驗(yàn)，我們的做法也只是選定了課題，沒有制定出完好的研究課題的方法，分工工作安排也不是很到位，以至于這個(gè)課題研究都經(jīng)過半年了還是像停留在原地轉(zhuǎn)圈圈，讓人感到難以開展下去。今日聽了姚博士的講座，我感到眼前一亮，仿佛是看到黎 明前的曙光。從姚博士的講座里，我懂得了今后研究課題的方向，那就是確定課題后要制定出一套完整的方案，安排工作奧到位，有分工也有合作；對(duì)課題研究的方法要不斷摸索，從實(shí)踐中找最佳途徑 ，并且要持之以恒，從失敗中找經(jīng)驗(yàn)。正是因?yàn)閷?duì)課題研究有了認(rèn)識(shí)，所以我們對(duì)所研究的課題也有了信心。
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