20xx年省級名師集中培訓(xùn)心得體會(huì)(編輯修改稿)
2024-12-02 22:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 因此，教師不僅要指導(dǎo)學(xué)生列出每周每月甚至每學(xué)期每學(xué)年的閱讀計(jì)劃，或文史哲名家作品，或科普科幻雜書冊頁，讓學(xué)生明白“需要閱讀什么”，開什么卷有益。還要幫助學(xué)生掌握一些科學(xué)有效又不乏趣味性的閱讀方法，讓學(xué)生明白“應(yīng)該怎樣閱讀”。例如，可以指導(dǎo)學(xué)生通過瀏覽，圈劃，摘錄，批注，概括，進(jìn)行形象思維到抽象思維的訓(xùn)練，豐富、提升學(xué)生的聯(lián)想和想象能力，語言組織概況能力。可以指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用畫思維導(dǎo)圖、魚骨圖的方法梳理展示閱讀要點(diǎn)，積累寫作素材?？梢远ㄆ诓欢ㄆ诘亟M織學(xué)生交流閱讀體驗(yàn)，分享閱讀感受，探究閱讀困惑，撰寫閱讀感悟，從而展現(xiàn)不同的閱讀視角，鍛煉學(xué)生的發(fā)散性思維。我們教師要做的就是推動(dòng)學(xué)生從群體閱讀到個(gè)性化閱讀，不斷挖掘追問，讓學(xué)生讀有所思，讀有所獲，讀出情趣，讀出智慧。 二、師生都要努力做寫作高手 近年來一些俗語我們早已耳熟能詳，諸如“得語文者得高考”“得作文者得語文”“得語文者得天下”，無不昭示著語文教學(xué)中寫作這一大項(xiàng)的重要性。雖業(yè)界呼聲很高，但反觀自身對其重視程度和實(shí)際行動(dòng)卻難成正比，對照那些一直走在前列的大師和同仁們的做法，我更感慚愧自責(zé)，在我思考探
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