六上第四課索溪峪的野一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-12-28 02:51 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 水是野的” 出示索溪峪水的圖片我們領(lǐng)略了索溪峪山的驚險(xiǎn)、磅礴、隨心、所欲不拘一格的美，讓我們跟著攝像 師的鏡頭，來(lái)領(lǐng)略索溪峪水的“野”吧 這部分也是圍繞第一句話(huà)來(lái)寫(xiě)的，作者運(yùn)用了擬人的手法寫(xiě)出了索溪峪水的淘氣和有趣。 生觀圖片讀自己喜歡的句子，有感情的朗讀。（出示片段）索溪像是一個(gè)從深山中蹦跳而出的野孩子，一會(huì)兒纏繞著山奔跑，一會(huì)兒撅著屁股，堵著氣又自個(gè)兒鬧去了。它尤其愛(ài)跟山路哥哥著玩：一會(huì)兒手牽手，并肩而行；一會(huì)兒橫鏟一腳， 由小組 長(zhǎng)帶頭展示 本小組的成果。其他同學(xué) 認(rèn)真傾聽(tīng)，點(diǎn)評(píng)。 展示要求：聲音要洪亮，語(yǔ)言流暢，姿態(tài)大方，及時(shí)補(bǔ)充和點(diǎn)評(píng)。 全班交流，培養(yǎng)學(xué) 生 的 合 作 交流、對(duì)問(wèn)題的分析審查能力。 培 養(yǎng) 學(xué) 生 的 傾聽(tīng)，思考能力 將山路攔腰截?cái)?， 抽小組作全班交流。 五、 感悟 寫(xiě)法 感悟作者的寫(xiě)作方法 同桌互讀男女生比賽讀讀出索溪峪的“趣”。其他兩個(gè)小組用同樣的方法匯報(bào)“動(dòng)物”“游人”的 “野”各表現(xiàn)在什么地方？師 ： 指導(dǎo)品讀各種不同的美。 通過(guò)課件展示，欣賞畫(huà)面，讓學(xué)生感受到這是一種天然的美，沒(méi)有人工的雕琢的美，一種野性的美！體現(xiàn)作者愉悅的心情。 品讀最后一段（課件展 示段落）師：是啊，
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