5淺談個(gè)人對(duì)融合的理解與思考(編輯修改稿)
2024-09-11 23:22 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的不同性格特點(diǎn)。 布置生活場(chǎng)景，在其中交流學(xué)習(xí)。比如讓學(xué)生圍在一起，猶如平時(shí)隨意的聊天交流中探究解決問(wèn)題。在這樣充滿輕松、情趣的生活場(chǎng)景中學(xué)習(xí)，試問(wèn)效果是否更佳。 角色扮演。比如我在進(jìn)行口語(yǔ)交際教學(xué)時(shí)，很多時(shí)候讓他們扮演各種角色 —— “ 推銷員 ” 、 “ 小記者 ” 、 “ 主持人 ” 、“ 辯手等 ” ，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他們會(huì)躍躍欲試。比如在“ 介紹自己喜歡的美味 ” 他們運(yùn)用自己學(xué)到的方法將其 的色、香、味、形等描繪得惟妙惟肖，淋漓盡致。這樣的方式既使他們體會(huì) 第 3 頁(yè) 共 4 頁(yè) 到了學(xué)習(xí)知識(shí)的快樂(lè)，又開(kāi)發(fā)了他們自主創(chuàng)新的技能。 課堂的延伸 —— 解決生活問(wèn)題。比如就凡卡寫的信，讓學(xué)生自己想辦法解決，讓信順利寄出去，不僅使學(xué)生在無(wú)形之中學(xué)會(huì)了知識(shí)，拓展生活，還讓學(xué)生們學(xué)得有成就感。 這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)課文時(shí)就能如魚(yú)得水，得心應(yīng)手了。 二、將生活融入語(yǔ)文。 聯(lián)系學(xué)校生活，學(xué)習(xí)語(yǔ)文。學(xué)校是學(xué)生生活的重
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