【文章內(nèi)容簡介】 》 XX XX | XX XX | XX XX | XX XX | 小手絹 呀 XX XX | X X | X | XX X || 自己事情 自 己 做， 自己做。 四 、 作業(yè) 課后想一下編創(chuàng)練習(xí)，下一課交流。 第 二 課時 教學(xué)內(nèi)容： 唱《 快樂的小木匠 》 動《 我的小手真勤快 》 教學(xué)目標(biāo)： 1 學(xué)生學(xué)會用歡快活潑有彈性的聲音唱歌，能熟練的背唱 有表情的演唱《 快樂的小木匠 》 2 通過參 與歌表演律動等綜合性藝術(shù)表演活動，感受勞動歌曲的特點，使學(xué)生的想象力得到發(fā)展，鼓勵學(xué)生大膽的運用自己的雙手進(jìn)行創(chuàng)造，并從中體會到成功的快樂。 教學(xué)重點、難點： 指導(dǎo)學(xué)生 用歡快活潑有彈性的聲音唱歌 教學(xué)準(zhǔn)備： 調(diào)整： 一年級下冊 音樂 教學(xué)預(yù) 案 － 18－ 音像資料、打擊樂、頭飾等。 教學(xué)過程： 一 、 導(dǎo)入 1 、 出示空房子。師：你能使空房子變漂亮嗎？生討論 貼畫，聽音樂。 一部分學(xué)跟錄音唱《 快樂的小木匠 》，另一部分學(xué)生按節(jié)奏輕輕為歌曲伴奏以 “ 刷 、 刷刷 ” 的聲音或 “ 刷刷︱刷刷 ” 二 、 新授 1） 勤勞的人總會有很多收獲。聽《 快樂的小木匠 》 師：課本上有 三幅圖，圖中人們在干什么？ [生答 ] 師：對，他們正在辛勤的勞動，享受著勞動的喜悅。 揭示新課內(nèi)容 [展示動畫：大森林 ] 師：小朋友，在這片密密的大森林里住著一個可愛的小動物。他是誰？ [動畫；小熊貓從木房走出來 ] 初步感受歌曲。 師：他在干什么？ [生答 ] 師：對，原來小熊貓是位木匠師傅，他以前干活很馬虎，他以為木匠活很容易做，結(jié)果做出來的東西既粗糙有不牢固，出盡洋相。后來，他改正了錯誤，專心干活，做出來的東西既漂亮有牢固。 發(fā)聲練習(xí) 53 16︱ 53 2︱ 53 2︱ 53 16 ︱ 52 1︱ 52 1︱ 節(jié)奏練習(xí) A） 聽辨模仿 刨木花： 嚓嚓 嚓嚓 ︱ 嚓嚓 嚓 ︱ 拉大鋸：沙 沙 ︱ 沙 沙︱ 釘小釘： 叮叮 叮叮叮 ︱ 叮叮 叮︱ B） 綜合創(chuàng)造訓(xùn)練。 學(xué)生把以上幾種節(jié)奏連起來讀，然后按幾種節(jié)奏創(chuàng)作小快板 學(xué)唱歌曲 A） 理解歌詞 調(diào)整： 一年級下冊 音樂 教學(xué)預(yù) 案 － 19－ 分角色讀歌詞，齊讀歌詞 B） 范唱 C） 模唱歌曲 D） 歌曲處理。 三、檢查編創(chuàng)練習(xí) XX XX | XX XX | XX XX | XX XX | 小手絹 呀 XX XX | X X | X | XX X || 自己事情 自 己 做， 自己做。 四、結(jié)束 第 三 課時 教學(xué)內(nèi)容： 唱《懶惰人與勤快人》 聽 《鐵匠波爾卡》 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)生學(xué)會用歡快活潑有彈性的聲音唱歌，能熟練的背唱 有表情的演唱《懶惰人與勤快人》 通過參與歌表演律動等綜合性藝術(shù)表演活動，感受勞動歌曲的特點，使學(xué)生的想象力得到發(fā)展，鼓勵學(xué)生大膽的運用自己的雙手進(jìn)行創(chuàng)造，并從中體會到成功的快樂。 通過聽賞《鐵匠波爾卡》，學(xué)生能感受到音樂的基本情緒，并能隨著音樂即興表演。 教學(xué)重點、難點： 指導(dǎo)學(xué)生 用歡快活潑有彈性的聲音唱歌 教學(xué)準(zhǔn)備： 音像資料 、打擊樂、頭飾等。 教學(xué)過程： 調(diào)整： 一年級下冊 音樂 教學(xué)預(yù) 案 － 20－ 一 、 導(dǎo)入 出示空房子。師：你能使空房子變漂亮嗎？生討論 貼畫，聽音樂。 二 、 新授 1） 師：勤勞的人總會有很多收獲。聽《懶惰人與勤快人》 2） 你又聽到了哪一種人？懶惰人會有什么樣的結(jié)果呢？ 3） 學(xué)習(xí)歌曲 A） 師范唱，生為師伴奏。 B） 生學(xué)唱。 C） 自由做動作。 D） 兩兩面對面分別做勤快人與懶惰人表演。 4） 勤快人還會做哪些活呢？ {自編歌詞 } A） 小組討論 B） 分 4 小組回答討論結(jié)果 C） 4 小組唱出自編歌詞 D） 學(xué)生評價 三 、 聽《鐵匠波爾卡》 學(xué)生自由朗讀詩歌，再讓 學(xué)生按一定節(jié)奏朗讀，請學(xué)生說哪種讀法更具音樂性。 讓學(xué)生按課本上圖示練習(xí)二聲部朗讀 {制作卡片 } 請學(xué)生按自己的設(shè)想移動卡片上的文字，并按新排列節(jié)奏作誦讀練習(xí)。 四 、 聽辨練習(xí)（書 P25） 聽一聽，連一連。 唱一唱，練一練，比一比。 提問： 1)聽一聽，唱一唱，你發(fā)現(xiàn) 23 兩句有什么不同？ 2）嘗試和老師、銅須用接龍的方式唱一唱。 五、結(jié)束 調(diào)整： 一年級下冊 音樂 教學(xué)預(yù) 案 － 21－ 第四課時 教學(xué)內(nèi)容 復(fù)習(xí)歌曲、節(jié)奏創(chuàng)編、歌曲欣賞 教學(xué)目標(biāo) 能熟練的有感情的演唱 歌曲， 并從中體驗到勞動創(chuàng)造財富的快樂。 在用打擊樂器為 歌曲伴奏的活動中，學(xué)生的合作協(xié)調(diào)能力進(jìn)一步得到提高。 教學(xué)重點、難點 有感情的表演唱，體會勞動帶來的快樂。 教學(xué)準(zhǔn)備 音像資料、打擊樂等 教學(xué)過程 復(fù)習(xí)歌曲（本單元） 集體連唱 小組輪唱 個別檢查 節(jié)奏創(chuàng)編、表演唱 1） 同桌相互討論 2） 選擇一件樂器，用自編的節(jié)奏喂歌曲伴奏 3） 選擇一首歌進(jìn)行歌表演 檢查節(jié)奏創(chuàng)編 練習(xí)二聲部誦讀 《快樂的小木匠》 將學(xué)生奉承若干小組，每一組發(fā)一張表，學(xué)生自主設(shè)計誦讀節(jié)奏，并練習(xí)表演。 比較好的節(jié)奏，全班一起練習(xí) 欣賞《勞動最光榮》 1）聽一遍 2）小組合作編創(chuàng)歌表演 小結(jié) 調(diào)整： 一年級下冊 音樂 教學(xué)預(yù) 案 － 22－ 第五單元 音樂故事會 第一課時 教學(xué)內(nèi)容 : 1. 學(xué)習(xí)歌曲《大鹿》 2. 創(chuàng)編歌表演 教學(xué)目標(biāo)： 1． 指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音演唱《大鹿》。 2． 通過演唱歌曲、律動、歌表演，增強(qiáng)對歌曲的理解與表現(xiàn)，啟迪學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，使學(xué)生在音樂創(chuàng)作實踐中感受到愉悅。 3． 通過歌曲的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、樂于助人。 教學(xué)過程： 一、 組織教學(xué) 1．師生問好 2．復(fù)習(xí)歌曲《小紅帽》。 二、新課導(dǎo)入： 1．師：介紹小動物 請個別學(xué)生看一下卡片 上的動物名稱，加以模仿。 小動物分別是：小狗、小貓、小鴨子、小猴子 2．出示小白兔的圖片，請小朋友講講小白兔在森林里干什么？ .師： “ 就在小動物們高高興興的在林子里游玩的時候，來了一個狡猾的獵人，他正向小動物們靠近。接下來會發(fā)生什么事情呢？ ”學(xué)生隨意發(fā)揮想象。錄音 5．師： “ 小兔在獵人的追趕下。只好拼命地逃！那么小兔子逃到哪里去了？是誰救了它？（出示大鹿的圖片）大家根據(jù)圖上的內(nèi)容編一個小故事，相互講一講 6．證實學(xué)生的猜想，揭示歌曲《大鹿》。 三、新歌教學(xué) 1．聽一遍錄音 2．朗讀歌詞，突出最后 （ 1）跟老 師讀一遍，解決節(jié)奏 （ 2）全體學(xué)生讀，個別學(xué)生讀，師生共同探討用怎樣的語氣來突出歌曲的 3．跟琴逐句唱歌詞，說說你最喜歡哪一句，把它唱給大家 4．師： “ 小白兔被誰救了？（生答大鹿）我們把大鹿救小兔的一句再來唱一唱。 ” （由此突破難點，讓學(xué)生容易掌握） 3 3 3 3 | 3 2 4 4 4 | 5 5 6 7 | 1 | 兔兒兔兒 快進(jìn)來，咱們 手把 手挽 牢 5．錄音范唱，學(xué)生仔細(xì)聆聽，比一比誰的歌聲更動聽，然后在比較中知道小兔的話加快速度可以表現(xiàn)出它的 6．模仿小兔、獵人和大鹿的動 作。 四、創(chuàng)編表演 表演：分組上臺，模仿小兔、獵人、大鹿的形象，并引申出樹林調(diào)整： 一年級下冊 音樂 教學(xué)預(yù) 案 － 23－ 中還有大鹿的房子、茂密的大樹、盛開的花朵，學(xué)生拿著道具進(jìn)行創(chuàng)遍活動，鼓勵不同的形式創(chuàng)遍。 五、課堂小結(jié) 師：學(xué)習(xí)完了這首歌曲，大家都明白了大鹿是非常的有愛心，也很勇敢，我們小朋友以后也要以大鹿為榜樣，互幫互助。 學(xué)生聽音樂模仿大鹿、小兔、獵人的動作走出教室。 第二課 時 教學(xué)內(nèi)容 : 欣賞《龜兔賽跑》。 律動表演。 教學(xué)目標(biāo)： 通過欣賞音樂童話《龜兔賽跑》，讓學(xué)生初步感受音樂中不同的節(jié)奏、旋律、速度及不同樂器的音色所表 現(xiàn)的不同音樂形象，并理解這首樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。 在欣賞中，通過律動表演，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂，欣賞音樂的興趣。 培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受能力和想象力，從而使學(xué)生明白 “ 虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后 ” 道理。 教具準(zhǔn)備： 《龜兔賽跑》掛圖五幅，烏龜、小兔頭飾；單簧管、大管的圖片；各種小動物的頭飾數(shù)個；錄音機(jī)、磁帶等。 教學(xué)過程： 一、 組織教學(xué) 聽《龜兔賽跑》律動曲，學(xué)生隨《龜兔賽跑》律動曲進(jìn)教室。 師生問好 二、新課導(dǎo)入： 《龜兔賽跑》的故事，最后是什么結(jié)果。 主題音樂。 （兔子）、大管（烏龜）兩種樂器的特點（出示圖片）。聆聽音樂，初步感知小兔和烏龜?shù)闹黝}音樂。 ；單簧管用善變的音色吹奏出小兔怎樣的音樂形象；大管用低沉的音色吹奏出烏龜怎樣的形象。學(xué)生復(fù)聽小兔和烏龜?shù)闹黝}音樂。小兔 “ 輕快活潑 ” ， 烏龜 “ 緩慢低沉 ” 。 三、 聽賞 教學(xué) 1. 欣賞全曲，邊聽故事邊聽音樂，聯(lián)系語文課中的故事情節(jié)。 2. 分段欣賞 ⑴ 第一個片斷： “ 森林的早晨 ” 。 ⑵ 出示圖片，教師分析小結(jié)。 ⑶ 第二個片斷： “ 龜兔賽跑 ” ⑷ 出示圖片，教師小結(jié)：音樂真有趣，不同的節(jié)奏 速度、旋律就表現(xiàn)出了不同的音樂形象。 ⑸ 第三個片斷：歡樂的群舞（出示圖片）。 調(diào)整： 一年級下冊 音樂 教學(xué)預(yù) 案 － 24－ ⑹ 復(fù)聽 “ 森林的早晨 ” 、 “ 龜兔賽跑 ” 、 “ 歡樂的群舞 ” 三個片斷。 四、創(chuàng)編表演 （書 P27） 根據(jù)自己的理解表演《龜兔賽跑》的場面，學(xué)生戴著各種小動物的頭飾把聽到的音樂表現(xiàn)出來。 你知道烏龜為什么會贏嗎？學(xué)生討論得出：虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。 五、課堂小結(jié) 學(xué)生做歌表演《龜兔賽跑》，邊唱邊表演，離開教室。 第三課時 教學(xué)內(nèi)容 唱《小黑豬》 動 聽一聽，連一連，畫一畫 教學(xué)目標(biāo) 通過學(xué)唱《小黑豬》，使學(xué)生從感性上體會歌 曲的詼諧的特點，讓學(xué)生知道做事要合理安排時間。 能感受到并表現(xiàn)出歌曲《小黑豬》 教學(xué)重難點 重點：正確有感情的演唱《小黑豬》，并知道歌曲所要表達(dá)的思想感情。 難點：第二三段的第一小節(jié)和四分休止八分休止。 教學(xué) 準(zhǔn)備 掛圖 、 頭飾 、 彩紙 、打擊樂等。 教學(xué)過程 啟始部分 組織教學(xué)