【文章內(nèi)容簡介】 》 XX XX | XX XX | XX XX | XX XX | 小手絹 呀 XX XX | X X | X | XX X || 自己事情 自 己 做， 自己做。 四 、 作業(yè) 課后想一下編創(chuàng)練習，下一課交流。 第 二 課時 教學內(nèi)容： 唱《 快樂的小木匠 》 動《 我的小手真勤快 》 教學目標： 1 學生學會用歡快活潑有彈性的聲音唱歌，能熟練的背唱 有表情的演唱《 快樂的小木匠 》 2 通過參 與歌表演律動等綜合性藝術表演活動，感受勞動歌曲的特點，使學生的想象力得到發(fā)展，鼓勵學生大膽的運用自己的雙手進行創(chuàng)造，并從中體會到成功的快樂。 教學重點、難點： 指導學生 用歡快活潑有彈性的聲音唱歌 教學準備： 調(diào)整： 一年級下冊 音樂 教學預 案 － 18－ 音像資料、打擊樂、頭飾等。 教學過程： 一 、 導入 1 、 出示空房子。師：你能使空房子變漂亮嗎？生討論 貼畫，聽音樂。 一部分學跟錄音唱《 快樂的小木匠 》，另一部分學生按節(jié)奏輕輕為歌曲伴奏以 “ 刷 、 刷刷 ” 的聲音或 “ 刷刷︱刷刷 ” 二 、 新授 1） 勤勞的人總會有很多收獲。聽《 快樂的小木匠 》 師：課本上有 三幅圖，圖中人們在干什么？ [生答 ] 師：對，他們正在辛勤的勞動，享受著勞動的喜悅。 揭示新課內(nèi)容 [展示動畫：大森林 ] 師：小朋友，在這片密密的大森林里住著一個可愛的小動物。他是誰？ [動畫；小熊貓從木房走出來 ] 初步感受歌曲。 師：他在干什么？ [生答 ] 師：對，原來小熊貓是位木匠師傅，他以前干活很馬虎，他以為木匠活很容易做，結果做出來的東西既粗糙有不牢固，出盡洋相。后來，他改正了錯誤，專心干活，做出來的東西既漂亮有牢固。 發(fā)聲練習 53 16︱ 53 2︱ 53 2︱ 53 16 ︱ 52 1︱ 52 1︱ 節(jié)奏練習 A） 聽辨模仿 刨木花： 嚓嚓 嚓嚓 ︱ 嚓嚓 嚓 ︱ 拉大鋸：沙 沙 ︱ 沙 沙︱ 釘小釘： 叮叮 叮叮叮 ︱ 叮叮 叮︱ B） 綜合創(chuàng)造訓練。 學生把以上幾種節(jié)奏連起來讀，然后按幾種節(jié)奏創(chuàng)作小快板 學唱歌曲 A） 理解歌詞 調(diào)整： 一年級下冊 音樂 教學預 案 － 19－ 分角色讀歌詞，齊讀歌詞 B） 范唱 C） 模唱歌曲 D） 歌曲處理。 三、檢查編創(chuàng)練習 XX XX | XX XX | XX XX | XX XX | 小手絹 呀 XX XX | X X | X | XX X || 自己事情 自 己 做， 自己做。 四、結束 第 三 課時 教學內(nèi)容： 唱《懶惰人與勤快人》 聽 《鐵匠波爾卡》 教學目標： 學生學會用歡快活潑有彈性的聲音唱歌，能熟練的背唱 有表情的演唱《懶惰人與勤快人》 通過參與歌表演律動等綜合性藝術表演活動，感受勞動歌曲的特點，使學生的想象力得到發(fā)展，鼓勵學生大膽的運用自己的雙手進行創(chuàng)造，并從中體會到成功的快樂。 通過聽賞《鐵匠波爾卡》，學生能感受到音樂的基本情緒，并能隨著音樂即興表演。 教學重點、難點： 指導學生 用歡快活潑有彈性的聲音唱歌 教學準備： 音像資料 、打擊樂、頭飾等。 教學過程： 調(diào)整： 一年級下冊 音樂 教學預 案 － 20－ 一 、 導入 出示空房子。師：你能使空房子變漂亮嗎？生討論 貼畫，聽音樂。 二 、 新授 1） 師：勤勞的人總會有很多收獲。聽《懶惰人與勤快人》 2） 你又聽到了哪一種人？懶惰人會有什么樣的結果呢？ 3） 學習歌曲 A） 師范唱，生為師伴奏。 B） 生學唱。 C） 自由做動作。 D） 兩兩面對面分別做勤快人與懶惰人表演。 4） 勤快人還會做哪些活呢？ {自編歌詞 } A） 小組討論 B） 分 4 小組回答討論結果 C） 4 小組唱出自編歌詞 D） 學生評價 三 、 聽《鐵匠波爾卡》 學生自由朗讀詩歌，再讓 學生按一定節(jié)奏朗讀，請學生說哪種讀法更具音樂性。 讓學生按課本上圖示練習二聲部朗讀 {制作卡片 } 請學生按自己的設想移動卡片上的文字，并按新排列節(jié)奏作誦讀練習。 四 、 聽辨練習（書 P25） 聽一聽，連一連。 唱一唱，練一練，比一比。 提問： 1)聽一聽，唱一唱，你發(fā)現(xiàn) 23 兩句有什么不同？ 2）嘗試和老師、銅須用接龍的方式唱一唱。 五、結束 調(diào)整： 一年級下冊 音樂 教學預 案 － 21－ 第四課時 教學內(nèi)容 復習歌曲、節(jié)奏創(chuàng)編、歌曲欣賞 教學目標 能熟練的有感情的演唱 歌曲， 并從中體驗到勞動創(chuàng)造財富的快樂。 在用打擊樂器為 歌曲伴奏的活動中，學生的合作協(xié)調(diào)能力進一步得到提高。 教學重點、難點 有感情的表演唱，體會勞動帶來的快樂。 教學準備 音像資料、打擊樂等 教學過程 復習歌曲（本單元） 集體連唱 小組輪唱 個別檢查 節(jié)奏創(chuàng)編、表演唱 1） 同桌相互討論 2） 選擇一件樂器，用自編的節(jié)奏喂歌曲伴奏 3） 選擇一首歌進行歌表演 檢查節(jié)奏創(chuàng)編 練習二聲部誦讀 《快樂的小木匠》 將學生奉承若干小組，每一組發(fā)一張表，學生自主設計誦讀節(jié)奏，并練習表演。 比較好的節(jié)奏，全班一起練習 欣賞《勞動最光榮》 1）聽一遍 2）小組合作編創(chuàng)歌表演 小結 調(diào)整： 一年級下冊 音樂 教學預 案 － 22－ 第五單元 音樂故事會 第一課時 教學內(nèi)容 : 1. 學習歌曲《大鹿》 2. 創(chuàng)編歌表演 教學目標： 1． 指導學生用富有彈性的聲音演唱《大鹿》。 2． 通過演唱歌曲、律動、歌表演，增強對歌曲的理解與表現(xiàn)，啟迪學生的想象力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，使學生在音樂創(chuàng)作實踐中感受到愉悅。 3． 通過歌曲的學習，教育學生團結友愛、樂于助人。 教學過程： 一、 組織教學 1．師生問好 2．復習歌曲《小紅帽》。 二、新課導入： 1．師：介紹小動物 請個別學生看一下卡片 上的動物名稱，加以模仿。 小動物分別是：小狗、小貓、小鴨子、小猴子 2．出示小白兔的圖片，請小朋友講講小白兔在森林里干什么？ .師： “ 就在小動物們高高興興的在林子里游玩的時候，來了一個狡猾的獵人，他正向小動物們靠近。接下來會發(fā)生什么事情呢？ ”學生隨意發(fā)揮想象。錄音 5．師： “ 小兔在獵人的追趕下。只好拼命地逃！那么小兔子逃到哪里去了？是誰救了它？（出示大鹿的圖片）大家根據(jù)圖上的內(nèi)容編一個小故事，相互講一講 6．證實學生的猜想，揭示歌曲《大鹿》。 三、新歌教學 1．聽一遍錄音 2．朗讀歌詞，突出最后 （ 1）跟老 師讀一遍，解決節(jié)奏 （ 2）全體學生讀，個別學生讀，師生共同探討用怎樣的語氣來突出歌曲的 3．跟琴逐句唱歌詞，說說你最喜歡哪一句，把它唱給大家 4．師： “ 小白兔被誰救了？（生答大鹿）我們把大鹿救小兔的一句再來唱一唱。 ” （由此突破難點，讓學生容易掌握） 3 3 3 3 | 3 2 4 4 4 | 5 5 6 7 | 1 | 兔兒兔兒 快進來，咱們 手把 手挽 牢 5．錄音范唱，學生仔細聆聽，比一比誰的歌聲更動聽，然后在比較中知道小兔的話加快速度可以表現(xiàn)出它的 6．模仿小兔、獵人和大鹿的動 作。 四、創(chuàng)編表演 表演：分組上臺，模仿小兔、獵人、大鹿的形象，并引申出樹林調(diào)整： 一年級下冊 音樂 教學預 案 － 23－ 中還有大鹿的房子、茂密的大樹、盛開的花朵，學生拿著道具進行創(chuàng)遍活動，鼓勵不同的形式創(chuàng)遍。 五、課堂小結 師：學習完了這首歌曲，大家都明白了大鹿是非常的有愛心，也很勇敢，我們小朋友以后也要以大鹿為榜樣，互幫互助。 學生聽音樂模仿大鹿、小兔、獵人的動作走出教室。 第二課 時 教學內(nèi)容 : 欣賞《龜兔賽跑》。 律動表演。 教學目標： 通過欣賞音樂童話《龜兔賽跑》，讓學生初步感受音樂中不同的節(jié)奏、旋律、速度及不同樂器的音色所表 現(xiàn)的不同音樂形象，并理解這首樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。 在欣賞中，通過律動表演，激發(fā)學生學習音樂，欣賞音樂的興趣。 培養(yǎng)學生對音樂的感受能力和想象力，從而使學生明白 “ 虛心使人進步，驕傲使人落后 ” 道理。 教具準備： 《龜兔賽跑》掛圖五幅，烏龜、小兔頭飾；單簧管、大管的圖片；各種小動物的頭飾數(shù)個；錄音機、磁帶等。 教學過程： 一、 組織教學 聽《龜兔賽跑》律動曲，學生隨《龜兔賽跑》律動曲進教室。 師生問好 二、新課導入： 《龜兔賽跑》的故事，最后是什么結果。 主題音樂。 （兔子）、大管（烏龜）兩種樂器的特點（出示圖片）。聆聽音樂，初步感知小兔和烏龜?shù)闹黝}音樂。 ；單簧管用善變的音色吹奏出小兔怎樣的音樂形象；大管用低沉的音色吹奏出烏龜怎樣的形象。學生復聽小兔和烏龜?shù)闹黝}音樂。小兔 “ 輕快活潑 ” ， 烏龜 “ 緩慢低沉 ” 。 三、 聽賞 教學 1. 欣賞全曲，邊聽故事邊聽音樂，聯(lián)系語文課中的故事情節(jié)。 2. 分段欣賞 ⑴ 第一個片斷： “ 森林的早晨 ” 。 ⑵ 出示圖片，教師分析小結。 ⑶ 第二個片斷： “ 龜兔賽跑 ” ⑷ 出示圖片，教師小結：音樂真有趣，不同的節(jié)奏 速度、旋律就表現(xiàn)出了不同的音樂形象。 ⑸ 第三個片斷：歡樂的群舞（出示圖片）。 調(diào)整： 一年級下冊 音樂 教學預 案 － 24－ ⑹ 復聽 “ 森林的早晨 ” 、 “ 龜兔賽跑 ” 、 “ 歡樂的群舞 ” 三個片斷。 四、創(chuàng)編表演 （書 P27） 根據(jù)自己的理解表演《龜兔賽跑》的場面，學生戴著各種小動物的頭飾把聽到的音樂表現(xiàn)出來。 你知道烏龜為什么會贏嗎？學生討論得出：虛心使人進步，驕傲使人落后。 五、課堂小結 學生做歌表演《龜兔賽跑》，邊唱邊表演，離開教室。 第三課時 教學內(nèi)容 唱《小黑豬》 動 聽一聽，連一連，畫一畫 教學目標 通過學唱《小黑豬》，使學生從感性上體會歌 曲的詼諧的特點，讓學生知道做事要合理安排時間。 能感受到并表現(xiàn)出歌曲《小黑豬》 教學重難點 重點：正確有感情的演唱《小黑豬》，并知道歌曲所要表達的思想感情。 難點：第二三段的第一小節(jié)和四分休止八分休止。 教學 準備 掛圖 、 頭飾 、 彩紙 、打擊樂等。 教學過程 啟始部分 組織教學