5人本管理思想在高校學(xué)生管理的作用(編輯修改稿)
2025-09-11 18:04 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 就是要惡作劇，把學(xué)生的本性想得很壞，所以他們就會(huì)用打壓的方式控制學(xué)生，有的學(xué)生性格比較叛逆，這樣做會(huì)適得其反，使得學(xué)生管理的效果受到了很大的影響。 （三）情感管理的忽視。情感是人對(duì)客觀事物的相應(yīng)的行為反 應(yīng)和態(tài)度的體驗(yàn)。在人的心理活動(dòng)和精神活動(dòng)中，情感是重要的組成部分，所以在學(xué)生管理上，積極地情感會(huì)使得工作效率提高，反之，消極的情感會(huì)使得工作效率變低。這樣來(lái)看，情感管理對(duì)于高校學(xué)生管理是非常重要的。目前，我國(guó)的管理者通過(guò)打壓的方式來(lái)對(duì)待學(xué)生，他們總是喜歡用命令的口吻和手段讓學(xué)生聽(tīng)話(huà)，由于激勵(lì)措施和民主管理的缺乏，管理者沒(méi)有太大的興趣 第 4 頁(yè) 共 7 頁(yè) 去在意管理目標(biāo)是否到位，學(xué)生管理效果是否明顯，學(xué)生管理是否到位，管理目標(biāo)是否能夠達(dá)到，學(xué)生是否有進(jìn)步，這就是管理與被管理者直接關(guān)系淡薄的原因，同時(shí)學(xué)生管理的實(shí)效性和針對(duì)性也受到很 大的影響。 四、人本管理思想在高校學(xué)生管理中的應(yīng)用對(duì)策 （一）尊重大學(xué)生的人格，樹(shù)立人本管理理念。在高校學(xué)生管理的過(guò)程中，管理者要把馬克思主義的辯證思想積極地應(yīng)用上，學(xué)習(xí)人本管理思想的時(shí)候，要本著實(shí)事求是的態(tài)度去學(xué)習(xí)人本管理思想的精華，把人本管理理念樹(shù)立起來(lái)，尊重大學(xué)生的人格，使得高校學(xué)生管理的效果得到提高。它的要求是：一是 “ 人 ” 的中心地位的確立。把 “ 人 ” 的中心地位要進(jìn)一步強(qiáng)化。以人為出發(fā)點(diǎn)的學(xué)生管理活動(dòng)要堅(jiān)持起來(lái)，以人為目的、以人為動(dòng)力，為了學(xué)生的發(fā)展，要開(kāi)展一系列的管理活動(dòng)。二是把學(xué) 生的主體地位凸顯出來(lái)。讓學(xué)生參與執(zhí)行、監(jiān)督、決策的管理過(guò)程，使得學(xué)生的主體地位更加明顯。這樣來(lái)看，想要實(shí)現(xiàn)管理的決策、組織實(shí)施的目標(biāo)，是必須要有學(xué)生存在的，如果只是管理者自己在行動(dòng)，而學(xué)生沒(méi)有積極地去參與，可想
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