【總結(jié)】練一練3、說(shuō)說(shuō)整數(shù)除法的意義是什么?2、求24的是多少?131、說(shuō)出下面各數(shù)的倒數(shù):141182513×24÷243溫故而知新整數(shù)除法的意義:已知兩個(gè)因數(shù)的積與其中一個(gè)因數(shù),求另一個(gè)因數(shù)的運(yùn)算。猜一猜分?jǐn)?shù)
2025-07-26 20:16
【總結(jié)】分?jǐn)?shù)的意義的教學(xué)設(shè)計(jì) 分?jǐn)?shù)的意義的教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo) 1、了解分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生,讓學(xué)生理解單位“1”不僅是一個(gè)物體,許多物體也可以看成單位“1”。 2、學(xué)生能掌握單位“1”平均分成若干...
2024-12-06 06:32
【總結(jié)】1一、教學(xué)的意義2?中文的教學(xué)字源和意義–說(shuō)文解字﹕[教,上所施,下所效]文意﹕凡是師長(zhǎng)之言行舉止,學(xué)生要加以模仿。–說(shuō)文解字﹕[育,養(yǎng)子使作善也]孟子盡心篇﹕「得天下英才而教育之,三樂(lè)也」上述可見(jiàn)﹕教育二字合用或教與育分開,意義皆同–教學(xué)二字最早見(jiàn)於禮記的學(xué)記篇,「君子如欲化
2025-01-05 02:33
【總結(jié)】單位“1”的意義一個(gè)物體一些物體都可以看作一個(gè)整體,可以用自然數(shù)1來(lái)表示通常把它叫做單位“1”分?jǐn)?shù)的意義把單位“1”平均分成若干份,表示這樣的一份或幾份的數(shù)叫做分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)單位的意義把單位“1”平均分成若干份,表示其中一份的數(shù)叫做分?jǐn)?shù)單位2121分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系被除數(shù)
2024-11-29 09:23
【總結(jié)】分?jǐn)?shù)的意義教學(xué)目標(biāo)?1.使大家初步理解單位“1”和分?jǐn)?shù)單位的含義,經(jīng)歷分?jǐn)?shù)意義的概括過(guò)程,進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義。?2.在說(shuō)明分?jǐn)?shù)所表示的意義的過(guò)程中,進(jìn)一步培養(yǎng)大家分析、綜合、抽象、概括的能力。49分子分?jǐn)?shù)線分母是把()平均分成9份,表示這樣的4份。是把單位“
2024-12-05 01:39
【總結(jié)】葉縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校張小珍人教版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書五年級(jí)數(shù)學(xué)(下冊(cè))2個(gè)“1”,就是“2”4個(gè)“1”,就是“4”把看作“1”1米一個(gè)物體一個(gè)圖形一個(gè)單位許多物體組成的一個(gè)整體單位“1”把一個(gè)
2024-11-23 11:51
【總結(jié)】第一篇:分?jǐn)?shù)的意義數(shù)學(xué)教學(xué)反思 分?jǐn)?shù)的意義數(shù)學(xué)教學(xué)反思 分?jǐn)?shù)的意義數(shù)學(xué)教學(xué)反思 一、充分給學(xué)生理解單位“1”的時(shí)間。 我在上《分?jǐn)?shù)的意義》這一內(nèi)容時(shí),為了讓學(xué)生理解單位“1”,我讓學(xué)生全面參與...
2024-11-15 02:14
【總結(jié)】第一篇:最新《分?jǐn)?shù)的意義》教學(xué)反思 在分?jǐn)?shù)的意義教學(xué)中,由許多物體組成的一個(gè)整體。通過(guò)擺一擺,分一分得到分?jǐn)?shù)是教學(xué)的難點(diǎn)。在這一環(huán)節(jié),我是這樣處理的,學(xué)生動(dòng)手分許多物體組成整體(小正方體、跳棋、硬幣...
2024-11-15 05:04
【總結(jié)】《分?jǐn)?shù)的意義》數(shù)學(xué)教學(xué)反思 《分?jǐn)?shù)的意義》數(shù)學(xué)教學(xué)反思1 分?jǐn)?shù)的意義對(duì)于小學(xué)生來(lái)講是一個(gè)比較抽象的概念,本課設(shè)計(jì)淡化形式,注重實(shí)質(zhì),以學(xué)生的發(fā)展為本,以解決問(wèn)題為中心,以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)...
2024-12-06 00:45
【總結(jié)】分?jǐn)?shù)的意義一個(gè)餅1212平均分2份一個(gè)餅1212平均分2份1212一個(gè)物體平均分分?jǐn)?shù)4341一種圖形平均分分?jǐn)?shù)4341圖
2024-11-21 23:22
【總結(jié)】41你能舉例說(shuō)明的含義嗎?41它們都是將一個(gè)物體平均分成若干份,但它們都表示這樣的一份,可以稱為()幾分之一出示線段圖:這組分?jǐn)?shù)仍然表示把一條線段平均分成若干份,但表示這樣的“幾份”我們稱為“”幾分之幾515
2024-11-22 01:14
【總結(jié)】整數(shù)乘分?jǐn)?shù)學(xué)習(xí)目標(biāo):1、理解整數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義。2、掌握整數(shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法,并能正確地進(jìn)行計(jì)算。二、提出問(wèn)題三、解決問(wèn)題小結(jié):1、整數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義:就是求整數(shù)的幾分之幾是多少。2、整數(shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法與分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的方法相同。表示的意義
2025-08-05 07:43
【總結(jié)】分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生和意義2121212121像剛才在進(jìn)行測(cè)量,分物或計(jì)算時(shí),往往不能正好得到整數(shù)的結(jié)果,這時(shí)常用分?jǐn)?shù)表示。分?jǐn)?shù)走過(guò)的歷史我國(guó)的數(shù)學(xué)古書《九章算術(shù)》是世界上系統(tǒng)地?cái)⑹龇謹(jǐn)?shù)的最早著作,它所總結(jié)的分?jǐn)?shù)運(yùn)算方法和現(xiàn)代所用的方法是基本一致的。像這
2024-12-08 07:44
【總結(jié)】六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)(RJ)教學(xué)課件第2課時(shí)分?jǐn)?shù)乘法的意義(2)第1單元分?jǐn)?shù)乘法一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。說(shuō)說(shuō)計(jì)算方法。372×1103×3155×6731035==
2025-07-26 20:18
【總結(jié)】北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材數(shù)學(xué)第十冊(cè)分?jǐn)?shù)的意義授課人:史寶霞授課時(shí)間:教材相關(guān)信息對(duì)教材的理解與分析重點(diǎn)和難點(diǎn)教材相關(guān)信息教材相關(guān)信息《分?jǐn)?shù)的意義》是北京教育出版社出版的北京義務(wù)教育課程改革改革實(shí)驗(yàn)教材數(shù)學(xué)第十冊(cè)第六單元的內(nèi)容
2025-08-04 14:16