4領導班子中存在矛盾的必然性及其解決報告(編輯修改稿)
2025-09-11 17:06 本頁面
【文章內容簡介】 于事務，無暇溝通；或存有某些顧慮、不愿讓對方知道自己的工作情況等，這就會造成不必要的疙瘩和芥蒂。 在個人名利上的奉獻與追逐。在黨的長期培養(yǎng)教育下，班子成員中有的勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，默默無聞，無私奉獻，實現了 “ 先天下之憂而憂，后天下之樂而樂 ” 的高尚情懷，顯示了共產黨人的高風亮節(jié)，這是學校領導班子的主流。但確有個別人在名譽上爭大小、在地位上爭高低、在利益上爭多少、在決策上爭個人說了算、在工作上拈輕怕重，思想上滑波、沽名釣譽、碌碌鉆營、斤斤計較，甚至 “ 目標管理 ” ，而不顧黨的利益和為人民服務的宗旨。這種在名利面前截然不同的態(tài)度，也必然在班子中引起矛盾和爭議。 綜上所述，領導班子的矛盾表現在方方面面，呈多種多樣，這些在實際工作中表現出來的大量不一致，也充分證明了班子中矛盾存在的客觀必然性。能否恰當地處置，將會產生兩種截然不 第 4 頁 共 6 頁 同的結果：處理得好 ，是領導班子團結的推動力；反之，則可能造成不團結，甚至成為分裂的導火索和催化劑。 三、正確處理領導班子中的矛盾及增強班子團結的途徑 分析矛盾是為了解決矛盾。對客觀存在的矛盾持積極的態(tài)度和正確的方法，是領導班子團結的關鍵所在。要正確解決學校領導班的矛盾，促進領導班子團結，必須把握以下環(huán)節(jié)： 第一、要樹立一個正確的認識，即要通過解決現有矛盾來達到領導班子的團結。應當明確：存在矛盾并不等于不團結，但要實現緊密團結就必須解決矛盾，只有通過積極地解決矛盾，才能達到領導班子成員間思想和工作 上一致。當然我們所講的團結并不是
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