4論思想政治教育的四重特性(編輯修改稿)
2025-09-11 16:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 主義的誕生，為無產(chǎn)階級思想政治教育學的形成奠定了堅實的理論基礎；列寧創(chuàng)造性地運用馬克 第 3 頁 共 5 頁 思主義理論指導俄國革命和蘇維埃政權的社會主義建設實踐，實現(xiàn)了科學社會主義從理論變?yōu)楝F(xiàn)實的偉大轉(zhuǎn)折，使無產(chǎn)階級思想政治教育理論得到了創(chuàng)新發(fā)展；中國共產(chǎn)黨在領導中國人民進行革命斗爭和社會主義建設的過程中，將馬克思列寧主義與中國革命和建設實際相結合，先后形成了馬克思主義中國化的兩大理論成果 —— 毛澤東思想和鄧小平理論，極大地豐富和發(fā)展 了馬克思列寧主義的理論寶庫，為思想政治教育奠定了堅實的理論基礎。正是因為馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論的指導，思想政治教育才有了堅實的理論基礎，這是思想政治教育的理論前提。 其三，采用的是一整套科學的實施方法。方法是否科學決定著我們的行動是否能取得成效， “ 當精神一走上思想的道路， …… 它可以立即發(fā)現(xiàn)，只有方法才能夠規(guī)范思想，指導思想去把握實質(zhì)，并保持于實質(zhì)中。 ” ［ 2］思想政治教育的科學性還在于其擁有一套科學的研究方法。譬如，獲取思想政治教育信息過程中的文獻法、觀察法、實驗法、社會調(diào)查法等；思 想政治教育操作過程的理論教育法、實踐教育法、批評與自我批評法等基本方法；疏導教育法、比較教育法、典型教育法、自我教育法、激勵感染教育法等
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