五年級音樂下冊教學設計(編輯修改稿)
2024-12-27 23:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。 。 。要求：強調動作第一拍有拉長的感覺。 2/4 o x x | o x x || 。 ，隨樂曲 A段第 I主題旋律參與表現(xiàn)。探討問題：老師的動作變化與音樂有什么關系？說 說音樂給你的感覺。（美、抒情的??） 二、欣賞樂曲 A樂段 。 師導言：這樣一段美的旋律是一首管弦樂曲的一個小段落，這首管弦樂曲可不一般，它享譽全世界，世界上很多交響樂團都演奏過它，甚至成為了一個閃亮的中國符號，代表著中國形象。你想不想完整地聽一聽這首樂曲呢？那就讓我們跟隨音樂走進瑤族山寨，去尋覓這美的音樂吧。 A樂段第 I主題。 （ 1）唱一唱第 I主題旋律。（要求：唱得連貫，唱出韻律感，將長鼓長長的感覺要唱出來） （ 2）欣賞樂曲 A段。設問：第 I主題旋律出現(xiàn)了幾次？每次 出現(xiàn)有沒有什么變化？ （ 3）隨樂演唱主題》。（三個大組在主題三次出現(xiàn)的時候依次加入演唱。） A段第 II主題 （ 1）聆聽感受 A段第 II主題。設問：音樂帶給你怎樣的情緒體驗？（激動、快樂、熱烈的）你覺得人們在干什么呢？（在跳舞） （ 2）編創(chuàng)聲勢動作隨樂參與體驗。男生，在每兩小節(jié)的第一拍跺一下腳；女生，在每兩小節(jié)的第三四拍拍兩下手；后半部分搖手。 （ 3）隨樂演奏打擊樂器參與表現(xiàn)。在大鼓圖標處用兩根鼓棒或筷子相互敲模仿敲鼓面的聲音；在小鼓圖標處用兩根鼓棒或筷子敲兩側凳子模仿敲鼓側的聲音；在搖鈴 圖標處用搖鈴伴奏。 （ 4）總結 A段結構，導入 B段欣賞。 三、欣賞樂曲 B段 B段。設問：該段音樂在力度、速度、情緒等方面發(fā)生了怎樣的變化？音樂使你聯(lián)想到什么樣的畫面？ B段主奏樂品器二胡和笙。出示圖片，模仿演奏動作。 B段。模仿樂器演奏動作隨樂參與表現(xiàn)。 四、欣賞樂曲 A’段 A’段。設問：這個樂段與前面哪個樂段的音樂相似？ A’段結構圖，分析樂曲的曲式結構，以長鼓的形式呈現(xiàn)樂曲結構圖。 五、完整欣賞樂曲 ，介紹作品。 這首作品的名字就叫《瑤族舞曲》，是作曲家茅沅根據(jù) 1951 年劉鐵山以我國南方瑤族民間音樂為素材創(chuàng)作的《瑤族長鼓舞曲》改編而成的管弦樂曲 ,今天我們聽到的是彭修文先生改編的民樂合奏版本。 ，整體感受，演唱、模擬樂器演奏等方式隨樂參與表現(xiàn)。 A段：第 I主題，用逐步加入的方式唱主題；第 II主題，用兩組合作的方式演奏。 B段：模擬樂器演奏參與。 A’段：第 I主題，三個大組逐一起立加入打長鼓的律動；第 II主題，全體一起用聲勢和樂器一起參與。 六、小結下課 師結語：今天我們聆聽了一首樂曲，名字叫《 瑤族舞曲》。如果你喜歡的話，下課以后，你可以通過網(wǎng)絡或者媒體，更進一步的去了解這首作品，當然也可以去了解更多其它民族的民族音樂。今天的課上到這里，讓我們一起在《瑤族舞曲》的旋律當中說再見吧！ 第四課 讓我們蕩起雙槳 教學目標： 一、通過學習歌曲，能夠用情緒飽滿、優(yōu)美、親切的聲音演唱歌曲。 二、通過歌曲的學唱和背景知識的了解，使學生們感受到祖國給他們帶來的幸福。 教學難點：弱起節(jié)奏、附點節(jié)奏和前倚音的正確演唱。 教學重點：初步了解影視音樂的涵義。 教學準備： 電子琴，課件 教學課時： 一課時 教學過程： 一﹑導入課堂 師：在上課之前，我想問問同學們都看過那些電視劇或電影呢？ 生：（《隋唐英雄傳》、《潛伏》??） 師：大家除了關注影視作品里的劇情和人物以外，有沒有注意到里面的音樂呢？ 生：（有 /沒有）（都有哪些呢？） 師：今天，我們一起來學習第五單元影視音樂。那現(xiàn)在老師放兩段音樂，大家來聽一聽，同學們猜猜是那兩部電視劇里的？ 生：（《水滸傳》、《大長今》） 師：那大家都是在那里聽到這些音樂的呢？ 生：（電視） 師：影視音樂就是通過電視這個媒介傳播，乃至遠遠 流傳。這兩首歌都是影視作品的片尾曲，
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