【總結】靜夜思教學設計參考模板靜夜思教學設計參考模板《靜夜思》語言凝練，感情真摯，意境深遠，成功地反映了外出游子的靜夜思鄉(xiāng)之情。下面是職場范文網(wǎng)小編給大家分享的靜夜思教學設計參考模板，供大家參考，閱讀。希望大家能夠喜歡！靜夜思教學設計參考模板1設計說明《語文課程標準》在第一學段指出：誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想象，
2025-03-04 07:51
【總結】1 ?靜夜思?教學設計資料 教學目標： 一、知識目標 〔一〕會讀本課10個生字。 〔二〕理解重點詞：疑、思故土、舉頭的意思；并能用自己的 話說說詩意； 二、情感目標 體會詩的意境，...
2024-09-23 04:44
【總結】第一篇：《靜夜思》教學設計模板 《靜夜思》是唐代詩人李白所作的一首五言古詩。此詩描寫了秋日夜晚，詩人于屋內(nèi)抬頭望月的所感。下面是關于《靜夜思》教學設計模板，希望對大家有幫助！《靜夜思》優(yōu)秀教學設計1...
2024-10-25 04:40
【總結】1 小學六年級語文教案——《靜夜思》教學設 計 教學目標： 一、知識目標 （一）會讀本課10個生字。 （二）理解重點詞：疑、思故鄉(xiāng)、舉頭的意思；并能用自己的 話說說詩意； 二、情感...
2025-08-06 16:13
【總結】《靜夜思》教學設計作者：應文單位：南昌縣蓮塘第三小學【設計理念】根據(jù)課前對學生情況的了解，這首《靜夜思》，所有的孩子都已經(jīng)能夠背誦。所以我把本課的著眼點放在讓學生認讀古詩中的生字和對古詩的感受上，并且讓學生接受古詩文化的熏陶，喜歡古詩，了解詩人，熱愛我們的傳統(tǒng)文化。讓孩子們對古詩由小時候的簡單的韻文背誦，升華到有意識的對古詩的喜愛。采用低年級學生樂于接受的方式，引導學生感
2025-04-17 12:56
【總結】第一篇：五年級音樂《七子之歌》教學設計 七子之歌——澳門》教學設計 課題：《七子之歌——澳門》課時：40分鐘教材對象分析： 五年級的學生具備了一定的音樂知識與技能，同時也有自己的思想和情感，在上...
2024-10-24 20:31
【總結】第一篇：五年級音樂第二單元教學設計 第三課足跡 課時 第一課時教學目標： ，掌握裝飾音知識與唱法。 ，牢記革命傳統(tǒng)，懂得今天的幸福生活來之不易的道理教學重難點： 在唱歌實踐中，掌握裝飾音...
2024-11-15 12:26
【總結】小學一年級語文《靜夜思》教學設計及反思 《靜夜思》教學設計 教學目標： 1、認識10個生字，會寫“目、耳、頭、米”4個字。認識新偏旁點橫頭、反文旁。 2、朗讀古詩，背誦古詩...
2024-12-04 04:53
【總結】正文：靜夜思教學設計 靜夜思教學設計1 教學理念： 本課是一首古詩的教學，對于古詩學生非常喜歡誦讀，很多孩子在兩三歲就開始背誦古詩，根據(jù)課前對學生情況的了解，本課這首《靜夜思》，所有的孩子都已經(jīng)...
2024-10-25 12:49
【總結】第一篇：音樂教案《靜夜思》[范文模版] 學唱歌曲《靜夜思》 課題名稱：人教版教材第十冊第五單元古韻新聲 《靜夜思》教材分析：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族文化基因的重要載體，加強中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育...
2024-10-25 12:34
【總結】第一篇：大班古詩教案《靜夜思》教學設計 大班古詩教案《靜夜思》教學設計 教材分析： 這是本冊教材中第二次出現(xiàn)古詩。該詩語言凝練，感情真摯，意境深遠。背景圖是詩句內(nèi)容的形象反映，可幫助學生理解古詩...
2024-10-25 07:15
【總結】第一篇：靜夜思_教學反思 靜夜思_教學反思 一年級語文教材中古詩《靜夜思》是唐朝大詩人李白的名篇，在學習之前我就預料到每個學生應該差不多都會背，但孩子畢竟是孩子，認為自己會背了就不用學了。真要叫他...
2024-10-25 13:01
【總結】第一篇：五年級思品教學總結 侯市中心小學2012--2013學年度第一學期 五年級品德與社會教學總結 一、基本情況分析 五年級共有學生47人，同學們團結互助，好學勤奮，有強烈的進取心和求知欲，...
2024-10-24 20:22
【總結】第一篇：五年級思品教學總結 五年級思品教學總結 本學期，本人承擔了五年級品德與社會的教育教學工作，現(xiàn)對一期來的教學工作做如下總結： 一、求真務實，嚴格按照教學常規(guī)教學 在這一學期中，在教育教學...
2024-11-04 17:11
【總結】第一篇：五年級思品教學反思 五年級思品教學反思 思品教學要以兒童生活為基礎，幫助學生參與社會、學習做人，追求教育的基礎性和有效性。開放性的思品教學就是從多方位多角度改變傳統(tǒng)的思品教學的某些弊端，使...
2024-10-25 04:27
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