【總結(jié)】第一篇：超重和失重教案設(shè)計(jì) 課題 超重和失重 1課時(shí) 教材分析 從在教材中的地位來看，超重和失重既是牛頓第二定律的具體應(yīng)用，又為后面理解航天器中失重現(xiàn)象打下基礎(chǔ)。超重和失重中物體對(duì)支持物的壓...
2024-11-09 22:54
【總結(jié)】超重與失重安陽一中桑林峰用牛頓運(yùn)動(dòng)定律解決問題（二）生活中聽說過“超重”嗎？體重的超重生活中聽說過“超重”嗎？運(yùn)載物的超重我們物理學(xué)中提到的“超重”，不同于剛才生活中所提及的，是有嚴(yán)格的定義的。今天我們就來學(xué)習(xí)超重和失重。本節(jié)課要求收起
2025-05-09 22:31
【總結(jié)】第一篇：《超重和失重》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo)： 知道超重和失重的概念，并理解實(shí)質(zhì)重力并沒有改變能夠分析解決有關(guān)超重、失重的生活問題 二、教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：超、失重的實(shí)質(zhì) 難點(diǎn)：生活實(shí)際問題...
2024-11-07 02:05
【總結(jié)】分宜中學(xué)高一物理組超重與失重一：重力超重與失重1、由于地球的吸引而使物體受到的力2、彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量物體重力電梯FF超重與失重超重與失重GFNGF當(dāng)物體處于靜止?fàn)顟B(tài)時(shí)，重力大小等于物體對(duì)支
2024-11-24 12:40
【總結(jié)】第一篇：“超重和失重”教學(xué)案例與評(píng)析 “超重和失重”教學(xué)案例與評(píng)析 【教學(xué)目標(biāo)】 :(1)知道什么是超重現(xiàn)象、失重現(xiàn)象和完全失重現(xiàn)象。(2)理解產(chǎn)生超重現(xiàn)象和失重現(xiàn)象的原因。(3)能夠?qū)α鞲衅?..
2024-11-09 12:51
【總結(jié)】第一篇：物理超重和失重教學(xué)反思 用牛頓運(yùn)動(dòng)定律解決問題 （二）—超重與失重 一、教學(xué)理念： 以學(xué)生發(fā)展為本，注重學(xué)生的主動(dòng)參與，關(guān)注學(xué)生的興趣、個(gè)性和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。 ...
2024-11-09 22:32
【總結(jié)】第四章力與運(yùn)動(dòng)第六節(jié)超重和失重1、了解超重現(xiàn)象和失重現(xiàn)象學(xué)習(xí)目標(biāo)2、理解超重現(xiàn)象和失重現(xiàn)象的原因3、知道超重和失重并不是重力的增大和減小4、知道完全失重現(xiàn)象一、超重和失重乘坐電梯時(shí)，電梯里站滿了人，你還想擠一擠坐這一趟電梯，剛跨進(jìn)去，警報(bào)就響起來了，于是聽到電梯里有人說：超
2024-11-17 06:43
【總結(jié)】（），必處于超重或失重狀態(tài)，必處于失重狀態(tài)，處于超重狀態(tài)，處于失重狀態(tài)【解析】選,就是看物體有沒有豎直方向的加速度.若物體加速度向下,則處于失重狀態(tài).若物體加速度向上,則處于超重狀態(tài).A、B兩項(xiàng)均未指明加速度方向，無法判定是否超重或失重.C、D兩項(xiàng)物體加速度均向下，故處于失重狀態(tài)
2025-01-07 11:56
【總結(jié)】超重和失重一、素質(zhì)教育目標(biāo)（一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn)1．掌握超重、失重現(xiàn)象及其實(shí)質(zhì)2．用牛頓第二定律解釋超重和失重的原因．（二）能力滲透點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用牛頓第二定律分析，解決實(shí)際問題的能力．（三）德育滲透點(diǎn)知識(shí)是力量的源泉，知識(shí)是能力的基礎(chǔ)的辯證唯物主義思想的滲透．（四）美育滲透點(diǎn)通過本節(jié)教學(xué)，使學(xué)生在推理中了解現(xiàn)象的本質(zhì)
2024-12-09 01:00
【總結(jié)】復(fù)習(xí)牛頓第二定律：物體的加速度跟所受合力成正比，跟物體質(zhì)量成反比，加速度方向跟合力方向相同。F合=ma牛頓第三定律：兩個(gè)物體之間的作用力和反作用力總是大小相等、方向相反、作用在一條直線上。注意：物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，體重計(jì)的讀數(shù)。靜止和勻速加速速學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解超重和失重現(xiàn)象2、理解超重和失重
2024-11-17 19:18
【總結(jié)】超重和失重教學(xué)目標(biāo)：?1知道什么是超重和失重。?2知道產(chǎn)生超重和失重的條件。?3知道超重和失重的實(shí)質(zhì)。激情引導(dǎo)：1、觀看動(dòng)畫，觀察體重計(jì)示數(shù)的變化2、難道是人的體重變了嗎？新課講解：1、體重計(jì)的示數(shù)表示什么？GF1F2物體對(duì)體重計(jì)的壓力2、彈簧稱的示
2024-11-18 10:15
【總結(jié)】第六節(jié)超重和失重目標(biāo)導(dǎo)讀1.通過實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)超重和失重現(xiàn)象，理解產(chǎn)生超重、失重現(xiàn)象的條件和實(shí)質(zhì).2.進(jìn)一步熟練掌握應(yīng)用牛頓運(yùn)動(dòng)定律解決問題的方法和步驟．預(yù)習(xí)梳理1．超重物體有豎直向上的時(shí)，它對(duì)懸掛物的拉力(或?qū)χС治锏膲毫?物體所受重力的情況，稱為超重．2．失重物體有豎直向下的加
【總結(jié)】§超重與失重教學(xué)目的１．知道什么是超重與失重；２．知道產(chǎn)生超重與失重的條件．重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：對(duì)超重和失重的理解及應(yīng)用；難點(diǎn)：超重和失重跟物體所受重力的區(qū)別．復(fù)習(xí)1.平衡力：作用在一個(gè)物體上的兩個(gè)大小相等，方向相反，作用在同一直線上的兩個(gè)力．
2024-10-19 15:14
【總結(jié)】超重與失重豫北三校“同課異構(gòu)”活動(dòng)說課安陽一中桑林峰用牛頓運(yùn)動(dòng)定律解決問題（二）說課的主要內(nèi)容教材分析及設(shè)計(jì)意圖學(xué)情分析教法和學(xué)法教學(xué)過程效果總結(jié)教材分析及設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課是牛頓運(yùn)動(dòng)定律的應(yīng)用的第二節(jié)課。教材安排本節(jié)課有三方面的內(nèi)容：1、共點(diǎn)力平衡條件；2、超重
2025-05-12 12:43
【總結(jié)】思考討論失重分析超重分析課堂小結(jié)課堂檢測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象超重現(xiàn)象物體對(duì)支持物的壓力(或?qū)覓煳锏睦?大于物體所受的重力的情況稱為超重現(xiàn)象.aN`GGNN`T`T`GGT失重現(xiàn)象物體對(duì)支持物的壓力(或?qū)覓煳锏睦?小于物體所受
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