【總結】第一篇：留守兒童心理課教案 教學內(nèi)容：培養(yǎng)愛心，攜手幫助留守兒童教學目標： 、成因、學習等現(xiàn)狀；2．培養(yǎng)學生的愛心，培養(yǎng)對家庭對社會的責任感； 、尊敬親人，養(yǎng)成熱愛家庭、關愛弱勢群體的責任感。 ...
2025-10-06 12:10
【總結】第一篇：農(nóng)村留守兒童心理韌性 農(nóng)村留守兒童心理韌性、社會支持網(wǎng)絡、應對方式和生活事件研究 安容瑾 【摘要】：近年來,農(nóng)村留守兒童問題已經(jīng)引起了廣大學者的關注,為了進一步研究農(nóng)村留守兒童與非留守兒...
2025-09-29 21:34
【總結】第一篇：留守兒童心理問題初探 留守兒童心理問題初探摘要：農(nóng)村留守兒童問題，不僅是教育問題，也是一個社會問題。本文就留守兒童心理進行分析并提出了自己的看法。 關鍵詞：留守兒童不良心理自信 近年來,...
2024-11-15 05:49
【總結】兒童心理保健技術規(guī)范一、目的按照兒童心理發(fā)展的規(guī)律和不同年齡階段的心理行為特征，定期對兒童進行心理行為發(fā)育評估，及時掌握不同年齡兒童的心理行為發(fā)育水平，營造良好環(huán)境，科學促進兒童健康發(fā)展。早期發(fā)現(xiàn)、及時干預、消除影響兒童心理行為發(fā)育的生物、心理和社會不利因素，早期識別兒童心理行為發(fā)育偏異，有針對性地開展隨訪、干預和健康管理。二、服務對象轄區(qū)內(nèi)0～6歲兒童，包括健康兒童、高
2025-04-07 12:44
【總結】第一篇：留守兒童心理輔導記錄 留守兒童心理輔導記錄 一、基本概況 胡振濤，男，11歲，小學四年級學生。父親小學畢業(yè)，母親初中畢業(yè)，均外出打工，無暇顧及孩子，把孩子托付給爺爺、奶奶照顧。學習成績中...
2024-11-15 05:40
【總結】第一篇：留守兒童心理問題論文 讓他們也得到關愛 ————留守兒童心理問題 近年來，隨著經(jīng)濟的發(fā)展。城市化進程的不斷加快，越來越多的農(nóng)村人進入城市打工，也就是大家所說的農(nóng)民工問題。隨著農(nóng)民工的增加...
2024-11-16 00:19
【總結】第一篇：關愛留守兒童心理總結 關愛留守兒童心理總結 處于義務教育階段的小學生，在人生成長、學習的路上跨出了充滿希望的一步，具備良好的心理素質能為他們將來的工作、生活奠定扎實的基矗作為學校教育的重要...
2024-11-15 23:51
【總結】特殊兒童心理健康教育特殊兒童心理健康教育目錄第1章緒論第2章特殊兒童心理健康教育的方法第三章器官缺陷兒童的心理健康教育第一節(jié)聽覺障礙兒童的心理健康教育…………2第二節(jié)視覺障礙兒童的心理健康教育…………5第三節(jié)
2025-08-05 09:39
【總結】農(nóng)村留守兒童心理輔導案例????摘要：在中國有這樣一個弱勢群體：他們的父母為了生計遠走他鄉(xiāng)離開年幼的孩子，外出打工，用勤勞獲取家庭收入，為經(jīng)濟發(fā)展和社會穩(wěn)定作出了貢獻，但他們的孩子卻留在了農(nóng)村家里交由祖輩或親戚（甚至是無血緣關系的他人）監(jiān)護接受教育，與父母相伴的時間微乎其微。這些本應是父母掌上明珠的兒童集中起來便成了一個特殊的群體———留守兒童。近年來
2025-04-25 12:54
【總結】房樹人分析的理論意義一、正常健康人的統(tǒng)合型ＨＴＰ相對正常人標準，貝克指出個體的智力水平與繪畫之間有明顯的相關性。對一些智力較高，身心較健康的成年人進行綜合性HTP研究，結果發(fā)現(xiàn)在繪畫中使用的顏色較多，一般5-10種，涂抹方式和筆劃的壓力多數(shù)為中等程度。有10%的人涂抹比較濃厚，以男性為多，這種人一般顯示沖動、攻擊，行為控制能力差，具有渲泄性；描繪淺的人，心理壓力降低，行為猶豫
2025-08-05 07:01
【總結】指導手冊上海惠誠咨詢有限公司目錄量表的選擇及應用3頁Sarason考試焦慮量表8頁中國中學生心理健康的自我檢測8頁新生兒20項行為神經(jīng)評定9頁嬰兒—初中生社會生活能力量表10頁學習障礙篩查量表11頁多動癥診斷量表11頁威廉斯創(chuàng)造力傾向測量表1
2025-08-05 03:16
【總結】11第四章兒童認知的發(fā)展與教育（下）教學目的要求：掌握兒童思維發(fā)展的一般趨勢、理解皮亞杰兒童思維發(fā)展的階段論；認識和理解兒童思維形式發(fā)展的特點以及兒童智力發(fā)展的狀況；了解兒童智力發(fā)展與變化。教學內(nèi)容：一、兒童思維發(fā)展的理論（皮亞杰思維發(fā)展階段
2025-01-07 13:51
【總結】1、學前兒童心理學《第一章》關鍵期兒童心理年齡特征1、兒童心理學研究的基本方式是（）和（）2、有目的、有計劃地觀察兒童的言語和行為，從而了解其心理活動的研究方式是（）3、研究幼兒心理時必須從幼兒的生活、活動中研究，并以充分的事實材料為依據(jù)，這即（）原則4、幼兒心理發(fā)展的階段順序、發(fā)展速度在不同時期，不同地區(qū)，不同兒童身上是大致相同的，這表明了兒童年齡特
2025-07-24 17:49
【總結】第二章兒童心理發(fā)展的基本理論第一節(jié)兒童心理發(fā)展的基本性質第二節(jié)年齡特征和發(fā)展階段第三節(jié)制約兒童心理發(fā)展的因素第一節(jié)兒童心理發(fā)展的基本性質一、發(fā)展的概念發(fā)展是指個體身心整體的連續(xù)變化過程。不成熟——成熟小學兒童的發(fā)展特點：（一）思維方式由以具體形象思維為主逐步向
2025-08-05 04:34
【總結】第一篇：兒童心理——家庭教育中的心理暗示 兒童心理——家庭教育中的心理暗示 美國著名的心理學家羅森塔爾曾做過這樣一個試驗： 他把一群小白鼠隨機地分成兩組：A組和B組，并且告訴A組的飼養(yǎng)員說，這一...
2024-10-29 01:02
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