菩薩兵教學設計及反思(編輯修改稿)
2024-12-27 21:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，野茫茫， 高原寒，炊斷糧。 紅軍都是鋼鐵漢， 千錘百煉不怕難。 雪山低頭迎遠客， 草毯泥氈扎營盤。 風雨侵衣骨更硬， 野菜充饑志越堅。 官兵一致同甘苦， 革命理想高于天。 （學生交流） （ 2）同學們，紅軍在長征途中遇到的危險、困難絕對 不止這么多，課后我們可以去看看電視連續(xù)劇《長征》，也可以找一些相關的書籍看看，我會在班級圖書角準備一些。 （ 3）現(xiàn)在我們還是來回到課文。通過這歌詞的描寫我們了解到紅軍在長征途中遭遇的危險和困難，甚至還有死亡?，F(xiàn)在到了藏族地區(qū)，本想 —— （休整），但是現(xiàn)在卻 —— 盡心盡力地幫助藏胞們春耕。你有什么想說的嗎？ （ 4）怪不得藏胞們要說 —— （出示句子，讀“幾時見過菩薩一樣的司令、菩薩一樣的兵呀！”） 4．假如你就是藏胞返回家園，看到干干凈凈的院子、平平展展的土 地后，會對紅軍說出一番怎樣的感激的話語呢？假如你是紅軍又會對藏胞說什么？（引導學生想象說話，并進行角色扮演） 5．是啊，千言萬語，在此時都匯聚成了一句話，再次出示：“幾時見過菩薩一樣的司令、菩薩一樣的兵呀！” 師動情述說，引導學生分別帶著感激、激動、敬佩的心情讀好句子“幾時見過菩薩一樣的司令、菩薩一樣的兵呀！” 三、總結全文 1．為什么藏胞們稱紅軍為“菩薩兵”呢？（聯(lián)系前面第一
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