小青蛙教學設計及教學反思(編輯修改稿)
2025-08-31 23:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。①說說這兩個字都和什么有關。②請眨眨你們的小眼睛。(1)導學：把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準嗎？(2)男女生賽讀第一句?！飳W習第二句?！氨?、護、害、事、情”。(1)指生領讀生字。(2)引導學生小組內(nèi)交流如何識記這幾個生字。(1)導學：把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準嗎？(2)全班比讀第二句?！飳W習第三句?！罢垺⒆?、病”。(1)指生領讀生字。(2)引導學生交流如何識記這幾個生字。(1)導學：把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準嗎？(2)小組比讀第三句。(三)鞏固生字。(認讀生字)第一關：讀讀帶拼音的生字。第二關：擦掉拼音認讀。第三關：讀讀你手中的生字卡片，遇到不會的及時請教身邊的同學或老師。第四關：讀老師手中打亂順序的生字卡片。第五關：開火車讀，看看哪組最棒。一名同學手中拿著一張生字卡片，其他同學要快速找到這個生字的形近字卡片，然后站在一起，同時要用自己的生字卡片上的字組一個詞語。設計意圖：識字教學是低年級的重點。此環(huán)節(jié)老師對生字的教學非常扎實。在讀準字音、識記字形等方面花了很多時間，能夠充分調(diào)動學生學習生字的積極性，并使學生能夠采用多種方法主動識字。用“游戲”加以檢測，更有效地調(diào)動了學生識字的動力和興趣。三、指導書寫：“青
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